Pedagogía universitaria e historia en Heidegger, 1928–1930
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral
2022
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876438707417907200 |
|---|---|
| author | Esteban Lythgoe |
| author_facet | Esteban Lythgoe |
| contents | Pedagogía universitaria e historia en Heidegger, 1928–1930 Esteban Lythgoe Filosofía Bildung temple de ánimo visión de mundo Giro metontológico maestro en el ideal En el presente artículo abordaremos el desarrollo de la cuestión pedagógica entre en la obra de Heidegger entre 1928 y 1930. Al comparar las consideraciones pedagógicas de este período con sus textos previos, especialmente Ser y tiempo, observamos un profundo cambio en su tratamiento. Consideramos que éste se debe a la reconsideración de la relación entre la visión de mundo y la filosofía, basada en el giro metontológico que se propone al final del curso sobre lógica de 1928. Asimismo, rechazaremos la existencia de un programa pedagógico platónico en este período, y que, durante estos años, la defensa de la tradicional Bildung universitaria se apoyará en los planteos kantianos de la “arquitectónica de la razón pura.” 2022 artículo científico 1666-485X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28871938006 https://www.redalyc.org/journal/288/28871938006/ https://www.redalyc.org/journal/288/28871938006/html/ https://www.redalyc.org/journal/288/28871938006/28871938006.epub https://www.redalyc.org/journal/288/28871938006/movil https://doi.org/10.14409/topicos.v0i43.11891 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=288 Tópicos application/pdf Universidad Nacional del Litoral Tópicos (Argentina) Num.43 |
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| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Nacional del Litoral |
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