Copertina

"Eu me Considero Professora de Matemática": a compreensão que as professoras dos ciclos iniciais têm de si mesmas como educadoras matemáticas

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Roberto Antonio Marques
Natura:	Artículo científico
Lingua:	pt
Pubblicazione:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2006
Soggetti:	Educación Educação Matemática Formação de Professores Condição e Prática Docente
Accesso online:	Acceder al recurso
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

A Compreensão De Regras Matemáticas na Formação Docente: uma pesquisa sob o ponto de vista da linguagem
di: Marisa Rosâni Abreu da Silveira
Pubblicazione: (2013)

O Lugar da Matemática na Licenciatura em Matemática
di: Plinio Cavalcanti Moreira
Pubblicazione: (2013)

DIRETRIZES PARA UMA EFICAZ FORMAÇÃO DOCENTE EM MATEMÁTICA
di: Soares de Oliveira, Mateus
Pubblicazione: (2025)

As Possíveis Influências das Experiências da Prática na Cultura Docente dos Futuros Professores de Matemática. 11/03/2009
di: Magali Gomes Da Silva
Pubblicazione: (2009)

O que sabemos sobre formar professores/as no contexto das disputas educacionais no Brasil?
di: Flaviane Coutinho Neves Americano Rego
Pubblicazione: (2024)

Comunidades de Prática e a formação do professor que ensina Matemática revisitando teses e dissertações
di: Ana Paula Barbosa de Lima
Pubblicazione: (2021)

A reflexão da prática como um dos subsídios para a formação do professor de ensino fundamental
di: Maria da Penha Esteves
Pubblicazione: (2006)

Educação superior em tempos de crise: há espaço nas políticas de educação para a discussão do professor universitário?
di: Silvia Regina Canan
Pubblicazione: (2019)

A docência na educação infantil: representações, identidades e práticas
di: Milena C. Aragão
Pubblicazione: (2013)

EDUCAÇÃO, ENSINO E DOCÊNCIA: REFLEXÕES E PERSPECTIVAS
di: Stela Marques
Pubblicazione: (2016)

A DOCÊNCIA E OS DESAFIOS DA CULTURA DIGITAL
di: Paula Beatriz Camargo Súnega
Pubblicazione: (2017)

Apropriação de Práticas Discursivas da Matemática Escolar: considerações a partir de uma experiência de formação intercultural de educadores indígenas
di: Ruana Priscila da Silva Brito
Pubblicazione: (2017)

Relação teoria e prática na elaboração de saberes docentes no curso de licenciatura em física
di: Priscila Juliana da Silva
Pubblicazione: (2019)

Anos Iniciais do Ensino Fundamental: por onde anda a Geografia?
di: Samara Mirelly da Silva
Pubblicazione: (2016)

Comunidade de Prática de Professores que Ensinam Matemática como Espaço de Negociações de Significados sobre a Resolução de Problemas
di: Wanusa Rodrigues Ramos
Pubblicazione: (2015)

Por Que Análise Real na Licenciatura? Um Paralelo entre as Visões de Educadores Matemáticos e de Matemáticos
di: Plinio Cavalcanti Moreira
Pubblicazione: (2016)

TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA A DISTÂNCIA: ENTRE SABERES, EXPERIÊNCIAS E NARRATIVAS
di: Diva Souza Silva
Pubblicazione: (2019)

A CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA ATUAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA SALA REGULAR
di: Sousa, Euridianne dos Santos, et al.
Pubblicazione: (2026)

Programa Residência Pedagógica e o Estágio Supervisionado: principais diferenças na inserção profissional de futuros docentes
di: Heitor Perrud Tardin
Pubblicazione: (2023)

BUSCA DE PARALELISMO ENTRE CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO E PROCESSO DE RACIOCÍNIO E AÇÃO PEDAGÓGICA
di: Daniel Marcon
Pubblicazione: (2011)

As Narrativas de Duas Professoras em seus Processos de Desenvolvimento Profissional em Educação Estatística
di: Celi Espasandin Lopes
Pubblicazione: (2014)

Um estudo acerca da pesquisa sobre formação inicial de professores que ensinam matemática nos anos iniciais de escolarização
di: Ettiène Guérios
Pubblicazione: (2019)

Sentidos e Significados da Docência, segundo uma Professora Iniciante
di: Itale Luciane Cericato
Pubblicazione: (2017)

A pesquisa em formação de professores que ensinam Matemática na EJA: considerações de teses e dissertações (1985-2015)
di: Emerson da Silva Ribeiro
Pubblicazione: (2020)

Emergência da identidade profissional de professores que ensinam Matemática em conversas numa comunidade virtual de prática
di: Daniela Mendes Viera da Silva
Pubblicazione: (2021)

Modelagem Matemática na Educação Matemática e Formação Continuada de Professores: caminhos para o desenvolvimento profissional
di: Rosi Kelly Regina Marmitt
Pubblicazione: (2020)

Educação Profissional e Formação Docente: um estudo sobre comunidades de prática
di: Senira Ane Ferraz Fernandez
Pubblicazione: (2019)

Grandezas e Medidas no contexto da inclusão: a Educação Matemática na formação do professor
di: Ellen Michelle Barbosa de Moura
Pubblicazione: (2021)

Formação Continuada de Professores que Lecionam Matemática: desenvolvendo a prática reflexiva docente
di: Angélica da Fontoura Garcia Silva
Pubblicazione: (2014)

A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: DA FORMAÇÃO POSTERGADA A UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA “POLIVALENTE”
di: Leila Pio Mororó
Pubblicazione: (2018)

Um Tratamento para os Números Reais Via Medição de Segmentos: Uma Proposta, Uma Investigação
di: Regina Célia Guapo Pasquini
Pubblicazione: (2007)

Contribuições da História da Matemática para a Construção dos Saberes do Professor de Matemática
di: Eliane Maria de Oliveira Araman
Pubblicazione: (2013)

O Lugar das Matemáticas na Licenciatura em Matemática: que matemáticas e que práticas formativas?
di: Dario Fiorentini
Pubblicazione: (2013)

PROFESSOR(A) DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO MUNICÍPIO DE GUARULHOS: ANÁLISE DE DADOS DO CENSO DO PROFESSOR (2003) E DA PESQUISA PRODOCÊNCIA (2007)
di: Célia Maria Benedicto Giglio
Pubblicazione: (2012)

A formação pedagógica institucional para a docência na Educação Superior
di: Cláudia Chueire Oliveira
Pubblicazione: (2011)

FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO: RELAÇÕES ENTRE SEUS ASPECTOS FUNDAMENTAIS E AS PRÁTICAS INSTITUÍDAS
di: Rayana Silveira Souza Longhin Lourenço
Pubblicazione: (2019)

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA NO PIBID
di: Isabel Maria Sabino de Farias
Pubblicazione: (2016)

Articulação de tecnologias por meio da carreira Professor de Matemática da Universidade Nacional de Rosário
di: Virginia Magali Bonservizi
Pubblicazione: (2021)

Expectativas e Dificuldades de Licenciandos em Matemática Relativas ao Uso da tecnologia Informática. 19/11/2008
di: Carlos Eduardo de Oliveira
Pubblicazione: (2009)

Professores em formação continuada: narrativas da atividade docente de estudo e a da aprendizagem da docência
di: Leila Adriana Baptaglin
Pubblicazione: (2014)