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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2014
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291232906012 |
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Inhaltsangabe:
- Un Modelo de Prácticas para analizar el Proceso Social de Institucionalización Escolar del Conocimiento Matemático Verónica Molfino Vigo Gabriela Buendía Ábalos Educación metodológico Modelo teórico Conocimiento Matemático Proceso Social de Institucionalización El proceso de transición de un saber matemático desde que es concebido y desarrollado en el ámbitocientíficohasta su difusión en las aulas ha sido estudiadopor diversos autoresydesde diferentes perspectivas de laMatemática Educativa.Enesteartículo se describeunmarco teórico-metodológicoquepermite analizar eseproceso, que hemos denominado proceso social de institucionalización,poniendo el foco de atención enlasprácticas de los actores involucrados en cada uno desusmomentos. Elmodelosedesarrolla bajo la perspectivasocioepistemológicay se apoya en la teoría del análisis del discurso como acción social para estudiar el discursomatemático escolar.Enparticular,sedesarrolla la manera en que se ha empleado el marco teórico-metodológicopara analizarel procesosocialde institucionalización del concepto de límiteen el contexto educativo uruguayo.Se explora, a su vez,suposible extensión al proceso de institucionalización que atraviesanotros saberesmatemáticos, en otros contextos socioculturales. 2014 artículo científico 0103-636X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291232906012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2912 Boletim de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Boletim de Educação Matemática (Brasil) Num.50 Vol.28