El Pensamiento Probabilístico de los Profesores de Biología en Formación
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876489202210701312 |
|---|---|
| author | Amable Moreno |
| author_facet | Amable Moreno |
| contents | El Pensamiento Probabilístico de los Profesores de Biología en Formación Amable Moreno José María Cardeñoso Francisco González-García Educación Biología Tendencias Estudiantes Pensamiento Probabilístico Los futuros profesores de secundaria requieren de una formación acorde a las demandas de la sociedad del sigloXXI. Ello impone el desarrollo de un pensamiento que le permita interpretar y abordar los fenómenos denaturaleza aleatoria. El objetivo de este trabajo es determinar las tendencias de pensamiento probabilístico de losestudiantes de los profesorados de Biología de la provincia de Mendoza, Argentina. Para ello se aplicó uncuestionario a los 325 estudiantes que cursan esta carrera. El mismo consta de tres partes; laprimera trata sobrelas variables demográficas de los estudiantes, la segunda corresponde al reconocimiento de la aleatoriedad; y latercera a la estimación de la probabilidad de diferentes sucesos. Las respuestas se analizaron a partir de laaplicación de diferentes técnicas estadísticas; el test de independencia, el análisis de la varianza, el test de Tukey,análisis de clusters y análisis discriminante. En primer lugar, se encontraron diferencias significativas entre elreconocimiento de la aleatoriedady el contexto del suceso, siendo mayor en el contexto de juego que en el físiconatural. Mientras que, en el contexto físico natural se afirma la aleatoriedad desde la causalidad, en el de juego seafirma desde la incertidumbre. En segundo lugar, no se encontró relación de dependencia entre elreconocimiento de la aleatoriedad y la edad de los estudiantes, como así tampoco con el nivel académico de losmismos. Respecto a la estimación de la probabilidad, los estudiantes argumentan fundamentalmente desde laequiprobabilidad y desde la contingencia. El análisis de clusters y análisis discriminante permitieron encontrarcuatro tendencias de pensamiento: incertidumbre, determinista, contingente y personalista. 2014 artículo científico 0103-636X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291232906021 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2912 Boletim de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Boletim de Educação Matemática (Brasil) Num.50 Vol.28 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_291232906021 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
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