A École Polytechnique de Paris: mitos, fontes e fatos
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2015
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| _version_ | 1876464437875965952 |
|---|---|
| author | Marcello Amadeo |
| author_facet | Marcello Amadeo |
| contents | A École Polytechnique de Paris: mitos, fontes e fatos Marcello Amadeo Gert Schubring Educación Monge Laplace Escola Politécnica Relação entre Ensino e Pesquisa História do Ensino da Matemática A École Polytechnique de Paris foi um grande marco para o ensino da matemática e se destaca em di versos sentidos. Pretendemos nes t e artigo analisar algumas contribuições que tradicionalmente são creditadas à Escola Politécnica e contrastar com pesquisas mais recentes sobre esses assuntos. Buscamos averiguar a veracidade desses relatos associados às pr oduções matemáticas da escola e rever em que contexto elas foram publicadas, quais as suas repercursões e o que dizem os estudos mais atuais. As contribuições francesas do século XIX, incluindo o final do século XVIII, foram fundamentais para o desenvolvim ento da matemática. A noção de rigor na matemática passava por profundas mudanças. Os paradigmas clássicos eram confrontados com as novas ferramentas provindas do método analítico. A difusão e aplicação do método analítico na geometria, na mecânica e no cá lculo infinitesimal foi um passo fundamental para caracterizar muitas práticas matemáticas que temos hoje. A análise matemática aproximava - se aos poucos da forma como hoje se configura. As mudanças que a matemática atravessava e a s principais contribuições da escola francesa possuem uma relação muito forte na história da matemática. Nosso objetivo é contrastar os mitos difundidos a respeito da escola com os fatos na nova historiografia. Novas pesquisas sobre a história da École Polytechnique (em seguida: EP ), em particular desde o Bicentenário da Revolução Francesa, têm revelado novas fontes em arquivos com as novas metodologias. Complementando os trabalhos mais recentes, utilizamos o próprio Journal de l’École Polytechnique , em seus primeiros anos de public ação, para buscarmos publicações diretas da escola que atestem nossas informações. 2015 artículo científico 0103-636X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291241073002 https://www.redalyc.org/journal/2912/291241073002/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291241073002/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291241073002/291241073002.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291241073002/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2912 Boletim de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Boletim de Educação Matemática (Brasil) Num.52 Vol.29 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
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