A Utilização do Geogebra na Demonstração Matemática em Sala de Aula: o estudo da reta de Euler

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Autore principale: Nélia Amado
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2015
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author Nélia Amado
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contents A Utilização do Geogebra na Demonstração Matemática em Sala de Aula: o estudo da reta de Euler Nélia Amado Juan Sanchez Jorge Pinto Educación Geogebra Geometria Triângulo Demonstração Reta de Euler Neste artigo a dotamos uma perspetiva de demonstração como forma particular de argumentação matemática . O estudo apresentado envolve uma experiência de ensino no 9.º ano, na qual foram tratadas propriedades do triângulo e seus pontos notáveis. Este estudo segue uma metodologia qualitativa, de carácter interpretativo . Os dados provêm de observação participa nte, gravações de áudio e vídeo das aulas, produções dos alunos com papel e lápis e no computador e de entrevistas . A partir d e figuras construídas no Geogebra, os alunos estrutura ra m ideias matemáticas e raciocínios e construír am cadeias argumentativas . Os dados analisados mostram que a maioria d os alunos formula e explora conjeturas , procurando caminhos para a sua justificação . Os alunos reconhecem a importância do Geogebra na sua atividade como fator motivador e, acima de tudo , por permitir experimentar e manipular figuras . Os resultados apontam a importância da atividade com o Geogebra , na construção e manipulação como ponto de partida para a demonstração. 2015 artículo científico 0103-636X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291241073012 https://www.redalyc.org/journal/2912/291241073012/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291241073012/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291241073012/291241073012.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291241073012/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2912 Boletim de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Boletim de Educação Matemática (Brasil) Num.52 Vol.29
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A Utilização do Geogebra na Demonstração Matemática em Sala de Aula: o estudo da reta de Euler Nélia Amado Juan Sanchez Jorge Pinto Educación Geogebra Geometria Triângulo Demonstração Reta de Euler Neste artigo a dotamos uma perspetiva de demonstração como forma particular de argumentação matemática . O estudo apresentado envolve uma experiência de ensino no 9.º ano, na qual foram tratadas propriedades do triângulo e seus pontos notáveis. Este estudo segue uma metodologia qualitativa, de carácter interpretativo . Os dados provêm de observação participa nte, gravações de áudio e vídeo das aulas, produções dos alunos com papel e lápis e no computador e de entrevistas . A partir d e figuras construídas no Geogebra, os alunos estrutura ra m ideias matemáticas e raciocínios e construír am cadeias argumentativas . Os dados analisados mostram que a maioria d os alunos formula e explora conjeturas , procurando caminhos para a sua justificação . Os alunos reconhecem a importância do Geogebra na sua atividade como fator motivador e, acima de tudo , por permitir experimentar e manipular figuras . Os resultados apontam a importância da atividade com o Geogebra , na construção e manipulação como ponto de partida para a demonstração. 2015 artículo científico 0103-636X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291241073012 https://www.redalyc.org/journal/2912/291241073012/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291241073012/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291241073012/291241073012.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291241073012/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2912 Boletim de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Boletim de Educação Matemática (Brasil) Num.52 Vol.29
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