A Teoria dos Campos Conceituais num Processo de Formação Continuada de Professores
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | Eurivalda Santana |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2015
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
Estruturas Multiplicativas na form(ação) de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola de Fortaleza
di: Antonio Luiz de Oliveira Barreto
Pubblicazione: (2020)
di: Antonio Luiz de Oliveira Barreto
Pubblicazione: (2020)
A CONCEITUALIZAÇÃO DE MODELOS EM FÍSICA: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS ENTRE AS VISÕES DE MARIO BUNGE E GÉRARD VERGNAUD
di: JULIANA MACHADO
Pubblicazione: (2020)
di: JULIANA MACHADO
Pubblicazione: (2020)
Grandeza Volume: um estudo exploratório sobre como alunos do ensino médio lidam com situações de comparação
di: Ana Paula Nunes Braz Figueiredo
Pubblicazione: (2014)
di: Ana Paula Nunes Braz Figueiredo
Pubblicazione: (2014)
Comunidades de Prática e a formação do professor que ensina Matemática revisitando teses e dissertações
di: Ana Paula Barbosa de Lima
Pubblicazione: (2021)
di: Ana Paula Barbosa de Lima
Pubblicazione: (2021)
O MODELO ONDULATÓRIO COMO ESTRATÉGIA DE PROMOÇÃO DA EVOLUÇÃO CONCEITUAL EM TÓPICOS SOBRE A LUZ EM NÍVEL MÉDIO
di: Jales de Aquino Silva
Pubblicazione: (2014)
di: Jales de Aquino Silva
Pubblicazione: (2014)
A comunicação e a construção de sentidos na formação de professores: um trabalho a várias mãos
di: Tania Maria Esperon Porto
Pubblicazione: (2014)
di: Tania Maria Esperon Porto
Pubblicazione: (2014)
Como os alunos da 1ª série do ensino fundamental resolvem problemas de adição e subtração?
di: Cirlei M. de Sena Corrêa
Pubblicazione: (2006)
di: Cirlei M. de Sena Corrêa
Pubblicazione: (2006)
SEXO E SEXUALIDADE: tabu, polêmica ou conceitos polissêmicos? Reflexões sobre/para a formação de educadores
di: Elizabeth Antônia Leonel de Moraes Martines
Pubblicazione: (2018)
di: Elizabeth Antônia Leonel de Moraes Martines
Pubblicazione: (2018)
Formação Continuada de Professores que Lecionam Matemática: desenvolvendo a prática reflexiva docente
di: Angélica da Fontoura Garcia Silva
Pubblicazione: (2014)
di: Angélica da Fontoura Garcia Silva
Pubblicazione: (2014)
Movimentos de Teorizações em Educação Matemática
di: João Ricardo Viola dos Santos
Pubblicazione: (2016)
di: João Ricardo Viola dos Santos
Pubblicazione: (2016)
A Formação Matemática nos Cursos de Licenciatura em Educação do Campo
di: Línlya Sachs
Pubblicazione: (2016)
di: Línlya Sachs
Pubblicazione: (2016)
Modelagem Matemática na Educação Matemática e Formação Continuada de Professores: caminhos para o desenvolvimento profissional
di: Rosi Kelly Regina Marmitt
Pubblicazione: (2020)
di: Rosi Kelly Regina Marmitt
Pubblicazione: (2020)
UTILIZAÇÃO DE MAPA CONCEITUAL COMO FERRAMENTA DE ANÁLISE DE TRABALHOS CIENTÍFICOS
di: M. S. T. ARAÚJO
Pubblicazione: (2015)
di: M. S. T. ARAÚJO
Pubblicazione: (2015)
A GESTÃO COLABORATIVA NO PROCESSO FORMATIVO DA EAD
di: Carla Cristina Dutra Búrigo
Pubblicazione: (2016)
di: Carla Cristina Dutra Búrigo
Pubblicazione: (2016)
Modelos de Formação de Professores e Conhecimento Profissional
di: José Manuel Matos
Pubblicazione: (2021)
di: José Manuel Matos
Pubblicazione: (2021)
RELAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: INVESTIGANDO PRÁTICAS SOCIAIS EM DISCIPLINA ACADÊMICA DE UM CURSO NAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
di: Gabriel Menezes Viana
Pubblicazione: (2012)
di: Gabriel Menezes Viana
Pubblicazione: (2012)
Percepções docentes a respeito da educação especial e educação inclusiva
di: Carla Marielly Rosa
Pubblicazione: (2024)
di: Carla Marielly Rosa
Pubblicazione: (2024)
O ESPAÇO/LUGAR DA ATIVIDADE DOCENTE E AS TRAMAS QUE ENVOLVEM O COTIDIANO DA SALA DE AULA
di: Neide Cavalcante Guedes
Pubblicazione: (2019)
di: Neide Cavalcante Guedes
Pubblicazione: (2019)
A influência do contexto no alcance das metas em uma proposta de consultoria colaborativa
di: Andréa Carla Machado
Pubblicazione: (2010)
di: Andréa Carla Machado
Pubblicazione: (2010)
Os (des)caminhos da educação: a importância do trabalho de campo na geografia
di: Juliana Santana Ribeiro da Silva
Pubblicazione: (2010)
di: Juliana Santana Ribeiro da Silva
Pubblicazione: (2010)
Uma Caracterização do Centro de Educação Matemática - CEM (1984-1997) como uma Comunidade de Prática de Formação Continuada de Professores de Matemática
di: Heloisa da Silva
Pubblicazione: (2010)
di: Heloisa da Silva
Pubblicazione: (2010)
Psicanálise, ficção e cura: entre a Teoria dos Campos e a Teoria do Efeito Estético
di: Leda Barone
Pubblicazione: (2017)
di: Leda Barone
Pubblicazione: (2017)
Pibid Diversidade e a Formação de Educadores do Campo
di: Paulo Afranio Sant’Anna
Pubblicazione: (2015)
di: Paulo Afranio Sant’Anna
Pubblicazione: (2015)
Processos de ensino e aprendizagem na perspectiva da Teoria dos Campos Conceituais: um estudo na licenciatura em Química
di: Kariny Mery Araujo Cunha
Pubblicazione: (2023)
di: Kariny Mery Araujo Cunha
Pubblicazione: (2023)
Relação teoria e prática na elaboração de saberes docentes no curso de licenciatura em física
di: Priscila Juliana da Silva
Pubblicazione: (2019)
di: Priscila Juliana da Silva
Pubblicazione: (2019)
Formação de Professores de Matemática em Licenciaturas em Educação do Campo: entre cartas, epistemologias e currículos
di: Filipe Santos Fernandes
Pubblicazione: (2019)
di: Filipe Santos Fernandes
Pubblicazione: (2019)
Concepções de currículo expressas nos projetos pedagógicos de formação inicial de professores do campo na Amazônia
di: Tânia Mara Rezende Machado
Pubblicazione: (2024)
di: Tânia Mara Rezende Machado
Pubblicazione: (2024)
Formação de professores: um olhar ao discurso do docente formador
di: Rita de Cássia Medeiros Gomes
Pubblicazione: (2006)
di: Rita de Cássia Medeiros Gomes
Pubblicazione: (2006)
O DIA A DIA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DAS ESCOLAS DO CAMPO: CAMINHOS PARA O PROCESSO DE RECONSTRUÇÃO CURRICULAR
di: Josimar de Aparecido Vieira
Pubblicazione: (2014)
di: Josimar de Aparecido Vieira
Pubblicazione: (2014)
CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: “CAPTURA” E (RE)FORMAÇÃO DE SUBJETIVIDADES DOS SUJEITOS DO CAMPO
di: Úrsula Adelaide de Lélis
Pubblicazione: (2017)
di: Úrsula Adelaide de Lélis
Pubblicazione: (2017)
O que sabemos sobre formar professores/as no contexto das disputas educacionais no Brasil?
di: Flaviane Coutinho Neves Americano Rego
Pubblicazione: (2024)
di: Flaviane Coutinho Neves Americano Rego
Pubblicazione: (2024)
O professor-pesquisador-reflexivo: debate acerca da formação de sua prática
di: Maria Lília Imbiriba Sousa Colares
Pubblicazione: (2011)
di: Maria Lília Imbiriba Sousa Colares
Pubblicazione: (2011)
FILMES NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES: EDUCAR O OLHAR
di: Laura Noemi Chaluh
Pubblicazione: (2012)
di: Laura Noemi Chaluh
Pubblicazione: (2012)
VISÕES DE AUTONOMIA DO PROFESSOR E SUA INFLUÊNCIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
di: Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
Pubblicazione: (2010)
di: Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
Pubblicazione: (2010)
Professores de educação física como experts adaptativos e a busca da inovação
di: Marcos Godoi
Pubblicazione: (2021)
di: Marcos Godoi
Pubblicazione: (2021)
Colaboração docente e reforma dos programas escolares no Quebec
di: Cecília Borges
Pubblicazione: (2006)
di: Cecília Borges
Pubblicazione: (2006)
Prática Pedagógica na Formação Inicial de Professores e Educação para o Desenvolvimento Sustentável: uma revisão sistemática de literatura
di: Domingas da Anunciação Madalena Calovela Rodrigues
Pubblicazione: (2022)
di: Domingas da Anunciação Madalena Calovela Rodrigues
Pubblicazione: (2022)
LINGUAGEM COMO PRÁTICA SOCIAL: O BLOG COMO ESPAÇO DE INTERAÇÃO E COLABORAÇÃO
di: Elena Maria Mallmann
Pubblicazione: (2015)
di: Elena Maria Mallmann
Pubblicazione: (2015)
A FORMAÇÃO INICIAL, A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O PROCESSO DE TORNAR-SE PROFESSOR
di: Aline Diniz de Amorim
Pubblicazione: (2018)
di: Aline Diniz de Amorim
Pubblicazione: (2018)
A DOCÊNCIA E OS DESAFIOS DA CULTURA DIGITAL
di: Paula Beatriz Camargo Súnega
Pubblicazione: (2017)
di: Paula Beatriz Camargo Súnega
Pubblicazione: (2017)
Documenti analoghi
-
Estruturas Multiplicativas na form(ação) de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola de Fortaleza
di: Antonio Luiz de Oliveira Barreto
Pubblicazione: (2020) -
A CONCEITUALIZAÇÃO DE MODELOS EM FÍSICA: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS ENTRE AS VISÕES DE MARIO BUNGE E GÉRARD VERGNAUD
di: JULIANA MACHADO
Pubblicazione: (2020) -
Grandeza Volume: um estudo exploratório sobre como alunos do ensino médio lidam com situações de comparação
di: Ana Paula Nunes Braz Figueiredo
Pubblicazione: (2014) -
Comunidades de Prática e a formação do professor que ensina Matemática revisitando teses e dissertações
di: Ana Paula Barbosa de Lima
Pubblicazione: (2021) -
O MODELO ONDULATÓRIO COMO ESTRATÉGIA DE PROMOÇÃO DA EVOLUÇÃO CONCEITUAL EM TÓPICOS SOBRE A LUZ EM NÍVEL MÉDIO
di: Jales de Aquino Silva
Pubblicazione: (2014)