Mathematics Teachers’ Professional Identity Development in Communities of Practice: Reifications of Proportional Reasoning Teaching

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
Natura:	Artículo científico
Lingua:	en
Pubblicazione:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2016
Soggetti:	Educación Proportional Reasoning Communities of Practice Teachers’ Professional Identity Mathematics Teachers Education
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