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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2016
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291248570022 https://www.redalyc.org/journal/2912/291248570022/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291248570022/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291248570022/291248570022.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291248570022/movil |
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Inhaltsangabe:
- P ercepções de Estudantes acerca de um Instrumento Diferenciado de Avaliação em Aulas de Matemática André Luis Trevisan Regina Luzia Corio de Buriasco Educación Prova em Fases Educação Matemática Percepções dos Estudantes Avaliação da Aprendizagem Escolar O presente estudo descreve a percepção de estudantes do Ensino Médio acerca da utilização de um instrumento de avaliação diferenciado em aulas de Matemática: uma prova realizada em várias fases. Buscou - se identificar indícios de como viram e julgaram o instrumento ( suas percepções), bem como identificar possíveis implicações de sua utilização sobre as estratégias de estudo desses estudantes. Para tal, foram analisados dados coletados por meio de um questionário respondido ao final da última fase da prova, bem como ap ontamentos por eles realizados em seus diários de aulas. As reflexões propiciadas a partir dessa análise possibilitaram compreender os próprios estudantes como sujeitos do processo de avaliação e permitiram analisar criticamente tanto o instrumento quanto a prática avaliativa do professor. 2016 artículo científico 0103-636X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291248570022 https://www.redalyc.org/journal/2912/291248570022/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291248570022/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291248570022/291248570022.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291248570022/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2912 Boletim de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Boletim de Educação Matemática (Brasil) Num.56 Vol.30