Análisis de los Modelos Matemáticos Producidos durante la Resolución de Problemas de Fermi
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Irene Ferrando |
| author_facet | Irene Ferrando |
| contents | Análisis de los Modelos Matemáticos Producidos durante la Resolución de Problemas de Fermi Irene Ferrando Lluís Albarracín César Gallart Lluís M. García-Raffi Núria Gorgorió Educación Problemas de Fermi Educación Secundaria Tareas de Modelización En este trabajo presentamos un estudio en el que analizamos las producciones escritas de estudiantes de 16 años con diferentes niveles de experiencia en modelización al resolver Problemas de Estimación de Grandes Cantidades (PEGC). Estos problemas son un tipo concreto de los Problemas de Fermi y permiten introducir los procesos de modelización en las aulas de Educación Secundaria. Nuestro análisis se soporta en la cara cterización de los modelos matemáticos que producen los alumnos , basada en la definición de modelo matemá tico propuesta por Lesh y Harel. Los resultados muestran que , a través del análisis de las resoluciones de PEGC, se pueden distinguir aspectos diferenc iadores entre los modelos producidos por alumnos sin experiencia modelizadora de aquellos producidos por alumnos con exper iencia previa , especialmente en los conceptos y lenguajes utilizados para dar forma a los modelos matemáticos construidos. 2017 artículo científico 0103-636X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291250692011 https://www.redalyc.org/journal/2912/291250692011/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291250692011/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291250692011/291250692011.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291250692011/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2912 Boletim de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Boletim de Educação Matemática (Brasil) Num.57 Vol.31 |
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