Concepto de objetivo de una tarea matemática de futuros maestros
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | Carmen Gloria Aguayo-Amagada |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2018
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Conocimiento didáctico-matemático movilizado por futuros profesores de matemáticas
von: Lucas Athadeu Batista
Veröffentlicht: (2022)
von: Lucas Athadeu Batista
Veröffentlicht: (2022)
Formação de professores dos primeiros anos em articulação com o contexto de prática de ensino de matemática
von: João Pedro da Ponte
Veröffentlicht: (2017)
von: João Pedro da Ponte
Veröffentlicht: (2017)
El cambio en las emociones de maestros en formación inicial hacia el clima de aula en una intervención basada en investigación escolar
von: Diego Armando Retana-Alvarado
Veröffentlicht: (2018)
von: Diego Armando Retana-Alvarado
Veröffentlicht: (2018)
Procesos de matematización de estudiantes en la resolución de tareas matemáticas realistas
von: Dennis Lorena Monsalve-López
Veröffentlicht: (2023)
von: Dennis Lorena Monsalve-López
Veröffentlicht: (2023)
Evaluación de un curso de formación continua de maestros orientado desde una perspectiva etnomatemática
von: Hilbert Blanco-Álvarez
Veröffentlicht: (2019)
von: Hilbert Blanco-Álvarez
Veröffentlicht: (2019)
Formación permanente y distribución del profesorado de Educación Secundaria por comarcas y departamentos. El caso de Asturias
von: Paula GONZÁLEZ-VALLINAS
Veröffentlicht: (2009)
von: Paula GONZÁLEZ-VALLINAS
Veröffentlicht: (2009)
El Conocimiento Didáctico del Contenido: Bases teóricas y metodológicas para su caracterización como parte del conocimiento especializado del profesor de matemáticas
von: Dinazar Isabel Escudero-Ávila
Veröffentlicht: (2020)
von: Dinazar Isabel Escudero-Ávila
Veröffentlicht: (2020)
Evaluación de una Unidad Didáctica sobre la enseñanza y aprendizaje de los conceptos de perímetro y área
von: Constanza Muñoz Moreno
Veröffentlicht: (2019)
von: Constanza Muñoz Moreno
Veröffentlicht: (2019)
Enfoque Ontosemiótico de los Conocimientos y Competencias del Profesor de Matemáticas
von: Juan D. Godino
Veröffentlicht: (2017)
von: Juan D. Godino
Veröffentlicht: (2017)
CAPACIDADES DIDÁCTICAS EN EL DISEÑO DE TAREAS CON MODELACIÓN MATEMÁTICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES
von: Angela Mora Zuluaga
Veröffentlicht: (2015)
von: Angela Mora Zuluaga
Veröffentlicht: (2015)
Formación inicial de maestros. Un estudio en el dominio de las matemáticas
von: Andrés Nortes Checa
Veröffentlicht: (2013)
von: Andrés Nortes Checa
Veröffentlicht: (2013)
La modelización matemática y el problema de la articulación de la matemática escolar. Una propuesta desde la teoría antropológica de lo didáctico
von: Marianna Bosch
Veröffentlicht: (2006)
von: Marianna Bosch
Veröffentlicht: (2006)
Integración de las Etnomatemáticas en el Aula de Matemáticas: posibilidades y limitaciones
von: María Luisa Oliveras
Veröffentlicht: (2016)
von: María Luisa Oliveras
Veröffentlicht: (2016)
Una aproximación al sistema de creencias matemáticas en futuros maestros
von: Ana Maroto Sáez
Veröffentlicht: (2015)
von: Ana Maroto Sáez
Veröffentlicht: (2015)
Análisis de praxeologías de modelación matemática en libros de texto de educación primaria
von: Samantha Quiroz Rivera
Veröffentlicht: (2015)
von: Samantha Quiroz Rivera
Veröffentlicht: (2015)
La formación de maestros primarios. Reflexiones desde etapas anteriores a 1959
von: M Sc Lianet González Herrera
Veröffentlicht: (2017)
von: M Sc Lianet González Herrera
Veröffentlicht: (2017)
ANÁLISIS DE LAS VARIABLES PEDAGÓGICAS EN LAS TAREAS DISEÑADAS PARA EL BALONMANO EN FUNCIÓN DEL GÉNERO DE LOS DOCENTES
von: María G. Gamero
Veröffentlicht: (2017)
von: María G. Gamero
Veröffentlicht: (2017)
Resolución de problemas, errores y dificultades en el grado de maestro de primaria
von: Rosa Nortes Martínez-Artero
Veröffentlicht: (2016)
von: Rosa Nortes Martínez-Artero
Veröffentlicht: (2016)
ANÁLISIS DE UNA PRAXEOLOGÍA MATEMÁTICA UNIVERSITARIA EN TORNO AL LÍMITE DE FUNCIONES Y LA PRODUCCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL MOMENTO DE LA EVALUACIÓN
von: Ana Rosa Corica
Veröffentlicht: (2009)
von: Ana Rosa Corica
Veröffentlicht: (2009)
La enseñanza de las ciencias naturales y las matemáticas según José de la Luz y Caballero
von: Falconeri Lahera-Martínez
Veröffentlicht: (2015)
von: Falconeri Lahera-Martínez
Veröffentlicht: (2015)
La formación del maestro de la educación infantil después del triunfo de la Revolución Cubana
von: María Teresa Ferrer Madrazo
Veröffentlicht: (2016)
von: María Teresa Ferrer Madrazo
Veröffentlicht: (2016)
Análisis Didáctico a un Proceso de Instrucción del Método de Integración por Partes
von: Enrique Mateus Nieves
Veröffentlicht: (2016)
von: Enrique Mateus Nieves
Veröffentlicht: (2016)
La tarea práctica integradora de construcción: una mirada desde la Educación Laboral
von: Rubén Clairat Wilson
Veröffentlicht: (2012)
von: Rubén Clairat Wilson
Veröffentlicht: (2012)
LA SOCIALIZACIÓN DOCENTE EN LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA. ESTUDIO DE UN CASO
von: Carmen Rodríguez Martínez
Veröffentlicht: (2002)
von: Carmen Rodríguez Martínez
Veröffentlicht: (2002)
Flipped classroom y didáctica de las matemáticas en la formación online de maestros de Educación Infantil
von: Mara Sacristán San Cristóbal
Veröffentlicht: (2017)
von: Mara Sacristán San Cristóbal
Veröffentlicht: (2017)
ANÁLISIS DE UN DISPOSITIVO DIDÁCTICO FORMULADO POR ESTUDIANTES DE PROFESORADO EN MATEMÁTICA EN UN CURSO DE FORMACIÓN BASADO EN EL PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN
von: Ana Rosa Corica
Veröffentlicht: (2016)
von: Ana Rosa Corica
Veröffentlicht: (2016)
MATEMÁTICAS ESCOLARES EN FUTUROS MAESTROS: UN ESTUDIO NECESARIO
von: Rosa Nortes Martínez - Artero
Veröffentlicht: (2017)
von: Rosa Nortes Martínez - Artero
Veröffentlicht: (2017)
Reflexión de futuros profesores de matemáticas sobre problemas profesionales relacionados con la enseñanza del álgebra escolar
von: María Teresa Castellanos
Veröffentlicht: (2017)
von: María Teresa Castellanos
Veröffentlicht: (2017)
ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES OCUPACIONALES EN GESTANTES CON DOLOR LUMBAR DE BRASIL
von: P.C. Da Rosa
Veröffentlicht: (2012)
von: P.C. Da Rosa
Veröffentlicht: (2012)
Formación de maestros y maestras para y desde la diversidad cultural
von: Hilda Mar Rodríguez Gómez
Veröffentlicht: (2016)
von: Hilda Mar Rodríguez Gómez
Veröffentlicht: (2016)
LA FORMACIÓN AMBIENTAL CON ÉNFASIS EN LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA Y SU PROTECCIÓN, EN LOS PROFESORES EN FORMACIÓN INICIAL DE LA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN, EN LA ESPECIALIDAD BIOLOGÍA-QUÍMICA
von: Mayko Rivero Ortega
Veröffentlicht: (2022)
von: Mayko Rivero Ortega
Veröffentlicht: (2022)
Definición y contextualización del perfil profesional del maestro en HUHEZI (Mondragon Unibertsitatea)
von: Nerea ALZOLA
Veröffentlicht: (2010)
von: Nerea ALZOLA
Veröffentlicht: (2010)
Consideraciones para el uso de tareas de investigación en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Química
von: René Planche- Jardines
Veröffentlicht: (2013)
von: René Planche- Jardines
Veröffentlicht: (2013)
El trabajo independiente en la asignatura “análisis de datos” en el primer año de la carrera de la licenciatura en Cultura Física
von: Enrique Martínez Tusent
Veröffentlicht: (2021)
von: Enrique Martínez Tusent
Veröffentlicht: (2021)
Álgebra Lineal y Geometría Analítica en la formación de ingenieros en Argentina desde 1810 a la actualidad: análisis macrodidáctico
von: Pablo Agustín Sabatinelli
Veröffentlicht: (2024)
von: Pablo Agustín Sabatinelli
Veröffentlicht: (2024)
Aproximación Intuitiva a la Aleatoriedad, el caso de Alumnos de 13 y 14 años de un Liceo Municipal
von: Teresita Méndez Olave
Veröffentlicht: (2016)
von: Teresita Méndez Olave
Veröffentlicht: (2016)
Tensiones en la formación inicial de maestros en colombia: entre el normalismo y la universidad
von: Alejandro Álvarez Gallego
Veröffentlicht: (2018)
von: Alejandro Álvarez Gallego
Veröffentlicht: (2018)
Explorando las conexiones matemáticas asociadas a la función exponencial y logarítmica en estudiantes universitarios colombianos
von: Karen Gisel Campo-Meneses
Veröffentlicht: (2020)
von: Karen Gisel Campo-Meneses
Veröffentlicht: (2020)
Educabilidad y normalidad. Imaginarios de maestros en formación
von: Napoleón Murcia
Veröffentlicht: (2014)
von: Napoleón Murcia
Veröffentlicht: (2014)
Análisis de las relaciones emociones-aprendizaje de maestros en formación inicial con una práctica activa de Biología
von: José María Marcos-Merino
Veröffentlicht: (2019)
von: José María Marcos-Merino
Veröffentlicht: (2019)
Ähnliche Einträge
-
Conocimiento didáctico-matemático movilizado por futuros profesores de matemáticas
von: Lucas Athadeu Batista
Veröffentlicht: (2022) -
Formação de professores dos primeiros anos em articulação com o contexto de prática de ensino de matemática
von: João Pedro da Ponte
Veröffentlicht: (2017) -
El cambio en las emociones de maestros en formación inicial hacia el clima de aula en una intervención basada en investigación escolar
von: Diego Armando Retana-Alvarado
Veröffentlicht: (2018) -
Procesos de matematización de estudiantes en la resolución de tareas matemáticas realistas
von: Dennis Lorena Monsalve-López
Veröffentlicht: (2023) -
Evaluación de un curso de formación continua de maestros orientado desde una perspectiva etnomatemática
von: Hilbert Blanco-Álvarez
Veröffentlicht: (2019)