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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2019
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291265268012 https://www.redalyc.org/journal/2912/291265268012/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265268012/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265268012/291265268012.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291265268012/movil |
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Inhaltsangabe:
- Uma Revisão Sistemática de Variáveis Relevantes na Produção de Erros em Matemática Gabriele Gris Livia dos Santos Palombarini João dos Santos Carmo Educación Padrões de Erro Produção de Erros Ensino de Matemática Categorização de Erros Questões envolvendo a identificação, análise e interpretação de erros cometidos por estudantes em Matemática não são recentes, embora muito ainda possa ser investigado sobre esse assunto. O objetivo do presente estudo foi identificar, a partir da literatura já existente, variáveis relevantes na produção de erros em Matemática. Uma revisão sistemática da literatura do período entre 2012 e 2017 foi realizada, de forma independente, por duas pesquisadoras para avaliar a concordância entre elas. Foram pesquisados artigos nas bases de dados ERIC, PsycArticles, SciELO e Math Educ Database com os descritores erro AND matemática; erro AND procedimento AND matemática; padrão de erro AND matemática; análise de erros AND matemática; erro sistemático AND matemática e seus correspondentes em inglês e espanhol. Foram identificados 415 artigos, dos quais foram analisados 31 que tratavam da produção de erro. As variáveis identificadas como responsáveis pela produção dos erros mais comuns referem-se às causas internas ou dificuldades não especificadas do aluno e aos erros nos procedimentos de ensino. A responsabilidade pelo erro geralmente é atribuída aos alunos e a principal tendência da pesquisa é apenas informar a produção de erros, uma vez que apenas alguns estudos indicaram formas de evitar ou lidar com os erros produzidos pelos alunos de maneira específica e descritiva. Ressalta-se a importância e a necessidade de investigar práticas educativas para prevenir e lidar com erros. 2019 artículo científico 0103-636X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291265268012 https://www.redalyc.org/journal/2912/291265268012/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265268012/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265268012/291265268012.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291265268012/movil 10.1590/1980-4415v33n64a10 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2912 Boletim de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Boletim de Educação Matemática (Brasil) Num.64 Vol.33