El Caso de Francisca y el Sentido Otorgado a los Números Decimales
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2018
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|---|---|
| author | Marta Elena Valdemoros-Álvarez |
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| contents | El Caso de Francisca y el Sentido Otorgado a los Números Decimales Marta Elena Valdemoros-Álvarez Elena Fabiola Ruiz-Ledesma Educación Sentido Decimales Significación Resolución de Problemas Punto Decimal (Coma Decimal) En una investigación cualitativa realizada en una escuela primaria nocturna de la Ciudad de México, desarrollamos este estudio de caso referido a una joven de 19 anos, incorporada al quinto grado de esa institución y dependiente de una papelería. Ella resolvió problemas que involucraban el uso de los números decimales y sus operaciones fundamentales. Francisca fue seleccionada a partir de la aplicación de un cuestionario en el que la joven evidenció un desempeño globalmente adecuado, aunque no exento de errores. En el seguimiento del caso de Francisca fueron utilizados dos instrumentos metodológicos: el cuestionario y la entrevista; la última y algunos de sus diálogos fueron el soporte fundamental de este estudio. Nuestra pregunta general de investigación fue: ¿cómo asigna sentido a los números decimales el adulto, cuando resuelve problemas referidos a tales números? Francisca los significó a partir de las situaciones familiares asociadas a sus experiencias de vida y de trabajo; en la resolución de problemas, les asignó sentido al establecer equivalencias entre tales números y los naturales, en primera instancia, aunque también los vinculó con las fracciones. Al idear problemas, la joven privilegió el uso del dinero y de ciertas medidas de longitud expresadas en el sistema métrico decimal. Algunas dificultades de Francisca se mostraron en las interpretaciones posicionales de las cifras decimales y de la notación del punto decimal. Ella exhibió unos pocos errores de lectura, escritura y operacionales ligados a ciertas nociones posicionales inestables. 2018 artículo científico 0103-636X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291265462001 https://www.redalyc.org/journal/2912/291265462001/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265462001/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265462001/291265462001.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291265462001/movil 10.1590/1980-4415v31n58a09 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2912 Boletim de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Boletim de Educação Matemática (Brasil) Num.60 Vol.32 |
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| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
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