Tarefas Matemáticas para o Desenvolvimento da Percepção de Espaço na Educação Infantil: potencialidades e limites
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2018
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|---|---|
| author | Celma Bento Moreira |
| author_facet | Celma Bento Moreira |
| contents | Tarefas Matemáticas para o Desenvolvimento da Percepção de Espaço na Educação Infantil: potencialidades e limites Celma Bento Moreira Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão Vicenç Font Moll Educación Educação Infantil Tarefas Matemáticas Percepção de Espaço Critérios de Idoneidade Didática Este artigo tem como objetivo analisar as potencialidades e limites de tarefas matemáticas, elaboradas com base nos critérios de idoneidade didática, para favorecer o desenvolvimento da percepção de espaço na criança da Educação Infantil. Os critérios de idoneidade didática, ferramentas teóricas do enfoque ontosemiótico, servem para análise e avaliação de processos de ensino e de aprendizagem. Este estudo, de abordagem qualitativa, foi desenvolvido com as crianças do Grupo 3 da Creche da Universidade Federal da Bahia, por meio da implementação de sequências de tarefas. Os resultados revelaram que, de modo global, as sequências de tarefas tiveram um nível de idoneidade didática de médio a alto, contribuindo com um percurso favorável de aproximação das crianças com noções importantes para o desenvolvimento da percepção de espaço, mostrando, em seu conjunto, o potencial das tarefas desenhadas e, portanto, o caráter idôneo da proposta. De modo específico, o critério mediacional, que diz respeito, por exemplo, aos recursos sobretudo materiais, acabou funcionando como um limitante da aprendizagem, uma vez que foi um distrator, desviando a atenção das crianças para outros objetivos de aprendizagem. 2018 artículo científico 0103-636X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291265462017 https://www.redalyc.org/journal/2912/291265462017/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265462017/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265462017/291265462017.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291265462017/movil 10.1590/1980-4415v32n60a12 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2912 Boletim de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Boletim de Educação Matemática (Brasil) Num.60 Vol.32 |
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| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
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