Interacción madre-hijo: una comparación de niños con y sin problemas de lenguaje

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: Coral Melgarejo
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. 2005
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author Coral Melgarejo
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contents Interacción madre-hijo: una comparación de niños con y sin problemas de lenguaje Coral Melgarejo Cecilia M. Molina Florente López Psicología Conductismo Contingencias Niños preescolares Problemas de lenguaje Análisis de la Conducta El propósito del presente estudio fue identificar las habilidades maternas e infantilesimplicadas en las interacciones madre-hijo en niños con y sin problemasde lenguaje. Con ese fin, se evaluaron videograbaciones de la interacción entremadres e hijos en tres grupos: niños con antecedentes familiares y problemas delenguaje, niños sin problemas de lenguaje, y niños sin antecedentes familiares niproblemas de lenguaje. Se encontró que las participaciones de las madres eneste último grupo se distribuyeron entre todas las categorías de conducta aplicadas,cosa que no ocurrió en los otros grupos, lo que indica una mayor diversidaden dicha participación. Estos hallazgos indican que las díadas normalesson más activas y orientadas al control de la conducta que los grupos que tienenproblemas de lenguaje o con antecedentes familiares de ellos. Finalmente,se encuentran diferencias en cuanto a la estructura de interacción, las que sediscuten en el contexto de las relaciones madre-hijo. 2005 artículo científico 0185-1594 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29210102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=292 Enseñanza e Investigación en Psicología application/pdf Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. Enseñanza e Investigación en Psicología (México) Num.1 Vol.10
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Interacción madre-hijo: una comparación de niños con y sin problemas de lenguaje Coral Melgarejo Cecilia M. Molina Florente López Psicología Conductismo Contingencias Niños preescolares Problemas de lenguaje Análisis de la Conducta El propósito del presente estudio fue identificar las habilidades maternas e infantilesimplicadas en las interacciones madre-hijo en niños con y sin problemasde lenguaje. Con ese fin, se evaluaron videograbaciones de la interacción entremadres e hijos en tres grupos: niños con antecedentes familiares y problemas delenguaje, niños sin problemas de lenguaje, y niños sin antecedentes familiares niproblemas de lenguaje. Se encontró que las participaciones de las madres eneste último grupo se distribuyeron entre todas las categorías de conducta aplicadas,cosa que no ocurrió en los otros grupos, lo que indica una mayor diversidaden dicha participación. Estos hallazgos indican que las díadas normalesson más activas y orientadas al control de la conducta que los grupos que tienenproblemas de lenguaje o con antecedentes familiares de ellos. Finalmente,se encuentran diferencias en cuanto a la estructura de interacción, las que sediscuten en el contexto de las relaciones madre-hijo. 2005 artículo científico 0185-1594 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29210102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=292 Enseñanza e Investigación en Psicología application/pdf Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. Enseñanza e Investigación en Psicología (México) Num.1 Vol.10
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