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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C.
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29211110 |
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Table of Contents:
- Transferencia analógica desde la perspectiva de la ciencia cognitiva: una revisión Lorena Lavín Pérez-Palacios Carla Márquez Muñoz Marco Antonio Pulido Rull Psicología Práctica docente Solución de problemas Transferencia analógica El propósito de esta revisión es presentar algunos de estudios relevantes, generadospor la ciencia cognitiva, en la literatura experimental sobre fenómenosde transferencia analógica. En síntesis, los estudios han mostrado que la transferenciase ve impedida por la separación temporal entre el ejercicio de prácticay el ejercicio meta. Cambios contextuales entre la solución de ambos problemastambién dificultan la aparición del fenómeno. Los experimentos han mostradoque puede haber una tendencia a repetir una solución previa en nuevos problemas,y que dicha tendencia suele basarse en elementos superficiales, descartandofactores estructurales de mayor relevancia. La investigación sugiere quelas variables que dificultan la transferencia pueden diluirse con una prácticaextensiva que destaque los elementos estructurales similares entre los problemasde práctica. La selección de estrategias de solución basada en dichos elementospodría favorecerse con las contingencias de reforzamiento adecuadas. 2006 artículo científico 0185-1594 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29211110 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=292 Enseñanza e Investigación en Psicología application/pdf Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. Enseñanza e Investigación en Psicología (México) Num.1 Vol.11