Variación de aprendizaje al emplear distintos modos del lenguaje en una interacción académica
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C.
2007
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876443764833124352 |
|---|---|
| author | Mónica Mejía García |
| author_facet | Mónica Mejía García |
| contents | Variación de aprendizaje al emplear distintos modos del lenguaje en una interacción académica Mónica Mejía García Josué Antonio Camacho Candia Psicología Modos del lenguaje Interacción académica Aprendizaje de la geografía Se realizó un estudio experimental con pre y posprueba en un grupo de quintogrado de primaria, dividido aleatoriamente en dos grupos de 18 alumnos cada uno.El objetivo fue evaluar el grado de aprendizaje sobre temas de la materia de geografíaen los alumnos, utilizando en el primer grupo la interacción con los siguientesmodos del lenguaje: ver-señalar, escuchar-hablar y leer-escribir. En el segundogrupo se impartió una clase tradicional, con plumón y pizarrón únicamente.Los resultados indican que hubo aprendizaje en ambos casos, pero que este fueconsiderablemente mayor en el grupo con interacción lingüística diversa. 2007 artículo científico 0185-1594 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29212204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=292 Enseñanza e Investigación en Psicología application/pdf Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. Enseñanza e Investigación en Psicología (México) Num.2 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29212204 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. |
| spellingShingle | Variación de aprendizaje al emplear distintos modos del lenguaje en una interacción académica Mónica Mejía García Psicología Modos del lenguaje Interacción académica Aprendizaje de la geografía Variación de aprendizaje al emplear distintos modos del lenguaje en una interacción académica Mónica Mejía García Josué Antonio Camacho Candia Psicología Modos del lenguaje Interacción académica Aprendizaje de la geografía Se realizó un estudio experimental con pre y posprueba en un grupo de quintogrado de primaria, dividido aleatoriamente en dos grupos de 18 alumnos cada uno.El objetivo fue evaluar el grado de aprendizaje sobre temas de la materia de geografíaen los alumnos, utilizando en el primer grupo la interacción con los siguientesmodos del lenguaje: ver-señalar, escuchar-hablar y leer-escribir. En el segundogrupo se impartió una clase tradicional, con plumón y pizarrón únicamente.Los resultados indican que hubo aprendizaje en ambos casos, pero que este fueconsiderablemente mayor en el grupo con interacción lingüística diversa. 2007 artículo científico 0185-1594 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29212204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=292 Enseñanza e Investigación en Psicología application/pdf Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. Enseñanza e Investigación en Psicología (México) Num.2 Vol.12 |
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| topic | Psicología Modos del lenguaje Interacción académica Aprendizaje de la geografía |
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