Habilidades intelectuales de los estudiantes de psicología al ingreso y término de la licenciatura
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C.
2008
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| _version_ | 1876474776657068032 |
|---|---|
| author | Lourdes Espinosa Hernández |
| author_facet | Lourdes Espinosa Hernández |
| contents | Habilidades intelectuales de los estudiantes de psicología al ingreso y término de la licenciatura Lourdes Espinosa Hernández Diana P. Gómez Tapia Diana L. Arriaga Lugo Maricela Mercado Muñiz Jannely Sepúlveda Granados Cipriana Caudillo Cisneros Sergio Márquez Gamiño Pedro A. Manríquez Guerra Psicología ingreso y egreso Estudiantes de psicología habilidades intelectuales El presente estudio comparativo y transversal da cuenta de la aplicación de la Escala Stanford-Binet durante la admisión y al concluir el octavo semestre de la licenciatura en Psicología. Con el avance académico, se observó una tendencia al aumento en los puntajes de las series de información y juicio. En cambio, vocabulario, análisis, abstracción, planeación, organización y síntesis tendieron al descenso y concentración y atención se redujeron significativamente. El CI también fue diferente entre grupos. Los autores recomiendan evaluar sistemáticamente las habilidades intelectuales e incrementar o implantar acciones encaminadas a su desarrollo. 2008 artículo científico 0185-1594 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29213101 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=292 Enseñanza e Investigación en Psicología application/pdf Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. Enseñanza e Investigación en Psicología (México) Num.1 Vol.13 |
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| publishDate | 2008 |
| publisher | Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología A.C. |
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| topic | Psicología ingreso y egreso Estudiantes de psicología habilidades intelectuales |
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