Diversidad estructural y semiótica en el proceso didáctico de ampliación de los naturales a los enteros: un estudio sobre comprensión en el campo de la relatividad aditiva

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	José Luis González Marí
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad de Almería 2009
Sujets:	Psicología Enteros Numerous dirigidos Pensamiento numérico Campo conceptual aditivo Comprensión de la aritmética
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Internet