Actitudes de Profesores y Estudiantes Alemanes ante las Evaluaciones Públicas en Internet de la Calidad de la Enseñanza
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Almería
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876477082653949952 |
|---|---|
| author | Arnold Hinz |
| author_facet | Arnold Hinz |
| contents | Actitudes de Profesores y Estudiantes Alemanes ante las Evaluaciones Públicas en Internet de la Calidad de la Enseñanza Arnold Hinz Psicología calidad eduacional diferencia por edades estudiantes de magisterio opiniones de los profesores Evaluación de la eficacia del profesor Introducción. Las evaluaciones de la calidad de la enseñanza basadas en un sistema de escalas son ampliamente usadas por instituciones académicas y se han vuelto muy populares en el world wide web. Este estudio examina la formación, conocimiento y experiencia de profesorado y alumnado de magisterio con este tipo de evaluaciones públicas en internet y sus opiniones respectivas. Método. Se elaboró un cuestionario en base a unas entrevistas específicas. Los datos fueron recogidos por 225 profesores de siete escuelas y 538 estudiantes de magisterio en cuatro universidades alemanas. Resultados. El 42% de los estudiantes cuestionados sabían que podian evaluar a sus profesores en MeinProf.de (la versión alemana de RateMyProfessors.com), pero solo un 1.5% dieron su voto una o varias veces en esta página web. Los análisis mostraron que los profesores se muestran mas reservados hacia esta forma de evaluación pública que los estudiantes de magisterio (p < .001), que los profesores mayores se muestran mas reservados que los profesores mas jóvenes (p < .001, y que las mujeres son mas reservadas que los hombres (p < .01). Conclusión. Los resultados indican que la edad del profesor es el factor más determinante para su actitud hacia esta forma de evaluación pública, lo que presupone una desventaja para los mayores por la dificultad de conseguir una calificación alta. 2011 artículo científico 1696-2095 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122840013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2931 Electronic Journal of Research in Educational Psychology application/pdf Universidad de Almería Electronic Journal of Research in Educational Psychology (España) Num.2 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_293122840013 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad de Almería |
| spellingShingle | Actitudes de Profesores y Estudiantes Alemanes ante las Evaluaciones Públicas en Internet de la Calidad de la Enseñanza Arnold Hinz Psicología calidad eduacional diferencia por edades estudiantes de magisterio opiniones de los profesores Evaluación de la eficacia del profesor Actitudes de Profesores y Estudiantes Alemanes ante las Evaluaciones Públicas en Internet de la Calidad de la Enseñanza Arnold Hinz Psicología calidad eduacional diferencia por edades estudiantes de magisterio opiniones de los profesores Evaluación de la eficacia del profesor Introducción. Las evaluaciones de la calidad de la enseñanza basadas en un sistema de escalas son ampliamente usadas por instituciones académicas y se han vuelto muy populares en el world wide web. Este estudio examina la formación, conocimiento y experiencia de profesorado y alumnado de magisterio con este tipo de evaluaciones públicas en internet y sus opiniones respectivas. Método. Se elaboró un cuestionario en base a unas entrevistas específicas. Los datos fueron recogidos por 225 profesores de siete escuelas y 538 estudiantes de magisterio en cuatro universidades alemanas. Resultados. El 42% de los estudiantes cuestionados sabían que podian evaluar a sus profesores en MeinProf.de (la versión alemana de RateMyProfessors.com), pero solo un 1.5% dieron su voto una o varias veces en esta página web. Los análisis mostraron que los profesores se muestran mas reservados hacia esta forma de evaluación pública que los estudiantes de magisterio (p < .001), que los profesores mayores se muestran mas reservados que los profesores mas jóvenes (p < .001, y que las mujeres son mas reservadas que los hombres (p < .01). Conclusión. Los resultados indican que la edad del profesor es el factor más determinante para su actitud hacia esta forma de evaluación pública, lo que presupone una desventaja para los mayores por la dificultad de conseguir una calificación alta. 2011 artículo científico 1696-2095 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122840013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2931 Electronic Journal of Research in Educational Psychology application/pdf Universidad de Almería Electronic Journal of Research in Educational Psychology (España) Num.2 Vol.9 |
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