Critical Thinking Motivational Scale (CTMS): una aportación para el estudio de la relación entre el pensamiento crítico y la motivación
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Almería
2011
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876483599768748032 |
|---|---|
| author | Jorge Valenzuela |
| author_facet | Jorge Valenzuela |
| contents | Critical Thinking Motivational Scale (CTMS): una aportación para el estudio de la relación entre el pensamiento crítico y la motivación Jorge Valenzuela Ana Mª Nieto Carlos Saiz Psicología valo test Motivación Expectativas disposiciones Introducción. El presente artículo presenta las características de un instrumento que permite evaluar el grado de motivación, que las personas tienen con respecto a pensar de manera crítica. La Escala Motivacional de Pensamiento Crítico (EMPC) se sustenta en una opción teórica que destaca la perspectiva de la motivación por sobre la perspectiva de las disposiciones. La motivación es entendida a partir del modelo Expectancy / value. Este sólido marco teórico ofrece más posibilidades para la investigación de los factores que inciden en la activación de recursos cognitivos para el aprendizaje y desempeño del pensamiento crítico. Método. En este estudio participaron 470 universitarios españoles quienes fueron evaluados con la EMPC. Se analizaron la estructura factorial, confiabilidad y capacidad de discriminación de la prueba. Asímismo, se correlacionó esta prueba con una medidad de Pensamiento Crítico: CT_MSLQ. Resultados. Los resultados revelan que la EMPC tiene una estructura factorial compatible con el modelo motivacional de Eccles y Wigfield, altos indices de confiabilidad y una adecuada capacidad de discriminación. Asimismo se observa una correlación siginificativa con el CT-MSLQ. Discusión y Conclusión: Los resultados muestran que la EMPC posee características psicométricas que lo avalan como una prueba válida y fiable. Se aporta así una herramienta para el estudio de los factores motivacionales del pensamiento crítico el cual puede ser especialmente útil en la perspectiva de la instrucción y la intervención pedagógica. 2011 artículo científico 1696-2095 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122840016 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2931 Electronic Journal of Research in Educational Psychology application/pdf Universidad de Almería Electronic Journal of Research in Educational Psychology (España) Num.2 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_293122840016 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad de Almería |
| spellingShingle | Critical Thinking Motivational Scale (CTMS): una aportación para el estudio de la relación entre el pensamiento crítico y la motivación Jorge Valenzuela Psicología valo test Motivación Expectativas disposiciones Critical Thinking Motivational Scale (CTMS): una aportación para el estudio de la relación entre el pensamiento crítico y la motivación Jorge Valenzuela Ana Mª Nieto Carlos Saiz Psicología valo test Motivación Expectativas disposiciones Introducción. El presente artículo presenta las características de un instrumento que permite evaluar el grado de motivación, que las personas tienen con respecto a pensar de manera crítica. La Escala Motivacional de Pensamiento Crítico (EMPC) se sustenta en una opción teórica que destaca la perspectiva de la motivación por sobre la perspectiva de las disposiciones. La motivación es entendida a partir del modelo Expectancy / value. Este sólido marco teórico ofrece más posibilidades para la investigación de los factores que inciden en la activación de recursos cognitivos para el aprendizaje y desempeño del pensamiento crítico. Método. En este estudio participaron 470 universitarios españoles quienes fueron evaluados con la EMPC. Se analizaron la estructura factorial, confiabilidad y capacidad de discriminación de la prueba. Asímismo, se correlacionó esta prueba con una medidad de Pensamiento Crítico: CT_MSLQ. Resultados. Los resultados revelan que la EMPC tiene una estructura factorial compatible con el modelo motivacional de Eccles y Wigfield, altos indices de confiabilidad y una adecuada capacidad de discriminación. Asimismo se observa una correlación siginificativa con el CT-MSLQ. Discusión y Conclusión: Los resultados muestran que la EMPC posee características psicométricas que lo avalan como una prueba válida y fiable. Se aporta así una herramienta para el estudio de los factores motivacionales del pensamiento crítico el cual puede ser especialmente útil en la perspectiva de la instrucción y la intervención pedagógica. 2011 artículo científico 1696-2095 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122840016 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2931 Electronic Journal of Research in Educational Psychology application/pdf Universidad de Almería Electronic Journal of Research in Educational Psychology (España) Num.2 Vol.9 |
| title | Critical Thinking Motivational Scale (CTMS): una aportación para el estudio de la relación entre el pensamiento crítico y la motivación |
| topic | Psicología valo test Motivación Expectativas disposiciones |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122840016 |