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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Almería
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122852008 |
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Sommario:
- El trabajo del estudiante y el uso de plataforma de apoyo a la docencia, como opciones metodológicas en la universidad Felix Zurita Ortega Jose Ignacio Soto Gonzalez Felix Zurita Molina Miguel Angel Gallardo Vigil Natalia Padilla Zea Psicología Innovación Estrategias Universidad Trabajo del estudiante Plataforma de apoyo a la docencia Introducción. La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior y la adopción del crédito ECTS, configuran un nuevo modelo metodológico para el profesorado y los estudiantes. Se resalta el protagonismo que debe asumir el estudiante en su aprendizaje, el apoyo y la orientación que debe recibir para la adquisición de competencias. Por tal motivo, el trabajo autónomo del estudiante y el uso de una plataforma de apoyo a la docencia son estrategias de interés para las innovaciones docentes. Método. En este estudio hemos pretendido determinar, mediante un estudio descriptivo exploratorio, las percepciones que tienen nueve grupos de estudiantes (n=290) sobre estas estrategias. Resultados. Las valoraciones que efectúan sobre el trabajo autónomo y la utilización de la plataforma de apoyo a la docencia son positivas. Discusión y Conclusiones. Ambas estrategias facilitan el desarrollo personal en la construcción de aprendizajes, constituyendo un medio de apoyo y de comunicación interpersonal bastante interesante para la implementación de los créditos ECTS. 2011 artículo científico 1696-2095 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122852008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2931 Electronic Journal of Research in Educational Psychology application/pdf Universidad de Almería Electronic Journal of Research in Educational Psychology (España) Num.3 Vol.9