Comunicación no verbal en las interacciones de aula: una perspectiva pedagógica sobre el contacto físico
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Almería
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876478706996740096 |
|---|---|
| author | Panagiotis J. Stamatis |
| author_facet | Panagiotis J. Stamatis |
| contents | Comunicación no verbal en las interacciones de aula: una perspectiva pedagógica sobre el contacto físico Panagiotis J. Stamatis Psicología Tacto percepción táctil comportamiento táctil comunicación no verbal interacción en la sala de clases El presente articulo comienza el tema del tacto en cuanto "percepción táctil", es decir, lo que se puede palpar con las manos, tomando en cuenta, especialmente, los receptores táctiles de la piel. El autor pasa luego a describir la importancia del contacto físico en la infancia, así como de sus alteraciones. Estos aspectos son gradualmente descritos con el fin de poner en claro en qué consiste el sentido del tacto y a qué podría estar relacionado en el marco de la conducta táctil en el comportamiento del ser humano. El objetivo que se propone el presente artículo consiste en subrayar el papel que desempeña el sentido del tacto, el cual pone de relieve los beneficios derivados de un desarrollo apropiado del comportamiento táctil en la relación maestro-alumno como una estrategia para prestar ayuda pedagógica, así como un factor que se puede usar para mejorar las habilidades de interacción en la sala de clases conforme a la teoría del apego. Se hace un repaso a la literatura científica dedicada al estudio sobre el enfoque científico apropiado del valor del tacto pedagógico como una estrategia educativa que contribuye a mejorar la atmósfera en la sala de clases. Es por ello que un tacto adecuado en la edad temprana está relacionado con un desarrollo de sentimientos positivos en maestros y alumnos, los cuales pueden resultar sumamente útiles en todos los aspectos de las relaciones educativas en el marco de la enseñanza o del medio educativo. 2011 artículo científico 1696-2095 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122852021 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2931 Electronic Journal of Research in Educational Psychology application/pdf Universidad de Almería Electronic Journal of Research in Educational Psychology (España) Num.3 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_293122852021 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad de Almería |
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