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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Almería
2012
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293123551022 |
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Inhaltsangabe:
- El proceso de enseñanza-aprendizaje a través de herramientas de comunicación síncrona: El caso de Elluminate Live Sonia Mª Santoveña Casal Psicología Elluminate Live tutorización online Comunicación síncrona educación a distancia A la hora de integrar una nueva herramienta virtual en el sistema educativo universitario, se hace necesario conocer en profundidad sus características, aplicaciones y funcionalidades, ventajas e inconvenientes, así como los resultados obtenidos cuando ha sido utilizada por otras instituciones educativas. En el actual documento se analiza la herramienta Elluminate Live y su efectividad en el sistema educativo a distancia. La herramienta de comunicación síncrona, Elluminate Live, puede ser integrada dentro de una plataforma virtual y presenta diferentes recursos que permiten la comunicación virtual en tiempo real. Elluminate Live, facilita la tutorización online, por medio de un proceso de comunicación audiovisual y escrito en tiempo real e incorpora la posibilidad de compartir la pizarra (espacio de trabajo) y contenidos y archivos en diferentes formatos. Es evidente que el uso de herramientas de comunicación en tiempo real, refuerza la interacción profesional, las relaciones socio-emocionales y las interacciones personales; en definitiva, es una herramienta que facilita y refuerza la comunicación interpersonal entre los usuarios. La inmediatez de la comunicación y la rapidez de larespuesta fomentan una discusión bilateral que se da en mayor grado que en la comunicación asíncrona. 2012 artículo científico 1696-2095 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293123551022 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2931 Electronic Journal of Research in Educational Psychology application/pdf Universidad de Almería Electronic Journal of Research in Educational Psychology (España) Num.1 Vol.10