:: Library Catalog

Image de couverture de livre

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Olinda Evangelista
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidade de São Paulo 2001
Sujets:	Educación
Accès en ligne:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29827204
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Curso de Pedagogia, organizações multilaterais e o superprofessor
par: Olinda Evangelista
Publié: (2012)

SOBRE A CAPA
par: Olinda Evangelista
Publié: (2014)

SOBRE A CAPA
par: Olinda Evangelista
Publié: (2012)

ORGANIZAÇÕES MULTILATERAIS, REDES DE GOVERNANÇA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
par: Olinda Evangelista
Publié: (2019)

Professor: protagonista e obstáculo da reforma
par: Olinda Evangelista
Publié: (2007)

Ensino de História, Didática de História, Educação Histórica: alguns dados de pesquisa (2000-2005)
par: Olinda Evangelista
Publié: (2006)

The Right to Public Education, Democracy, and Social Struggles
par: Olinda Evangelista
Publié: (2019)

Reseña de "Quanto tempo o tempo tem!" de Vera Lúcia Sabongi De Rossi e Ernesta Zamboni (orgs.)
par: Olinda Maria Noronha
Publié: (2003)

EDUCAÇÃO PARA O ALÍVIO DA POBREZA: NOVO TÓPICO NA AGENDA GLOBAL
par: Olinda EVANGELISTA
Publié: (2006)

Polémica alrededor del concepto competencia
par: Olinda Vigo Vargas
Publié: (2013)

Institucionalização da saúde pública paulista nos anos 1930-1940
par: André Mota
Publié: (2013)

Discursos do mundo do trabalho nos livros didáticos do ensino médio
par: Rosanne Evangelista Dias
Publié: (2006)

Un modelo de escuela ecopedagógica comunitaria que contribuya a la preservación del ambiente
par: Olinda Suárez de Navas
Publié: (2008)

Mídia social em contexto de hibridismo e multimodalidade: o percurso da experiência na formação de mestres e doutores
par: Eliane Schlemmer
Publié: (2015)

Competências na formação de professores no Brasil: o que (não) há de novo
par: Rosanne Evangelista Dias
Publié: (2003)

Formar e pesquisar para quê?
par: Érika Dias
Publié: (2018)

A CONTRIBUIÇÃO DOS MÉTODOS SOCIOLÓGICOS PARA A COMPREENSÃO DA EDUCAÇÃO
par: Olinda Maria NORONHA
Publié: (2006)

Modelos teóricos atuais da dislexia do desenvolvimento
par: Olinda Teruko Kajihara
Publié: (2008)

"Ser professor nos dias de hoje... Formar professores num mundo em mudança"
par: Carlinda Leite
Publié: (2009)

Formar formadores para a escrita profissional
par: Tommaso Raso
Publié: (2007)

Jovens deficientes na universidade: experiências de acessibilidade?
par: Cristina Borges de Oliveira
Publié: (2013)

Características morfométricas, comportamiento higiénico y agresividad de abejas criollas Apis mellifera sp.
par: Olinda Carmen Rosa VÁSQUEZ ARCA
Publié: (2016)

Formar ciudadanos desde el pre-escolar
par: Sandra León-Muñoz
Publié: (2015)

Os álbuns ilustrados do sertão paulista: a modernidade encarnada (1900-1930)
par: Raquel Discini de Campos
Publié: (2017)

Escalas representadas em gráficos: Um estudo de intervenção com alunos do 5º ano
par: Maria Betânia Evangelista
Publié: (2015)

Cecília Meireles e o ensino religioso nos anos 1930: embates em defesa da escola nova
par: José Damiro de Moraes
Publié: (2016)

Formar en pedagogía. Sí, ¿pero cómo?
par: Jean Houssaye
Publié: (2014)

Reseña de "A impostura do mestre" de PEREIRA, Marcelo Ricardo
par: Marcele Teixeira Homrich
Publié: (2010)

Professor-pesquisador: concepções e práticas de mestres que atuam na educação básica
par: Rita Buzzi Rausch
Publié: (2012)

De mestres-escolas a professores públicos: histórias de formação de professores na Corte Imperial
par: Alessandra Frota De Schueler
Publié: (2005)

Formar e investigar a los policías en democracia
par: Mariana Da Silva Lorenz
Publié: (2018)

Formar para la dirección escolar: Por qué, cuándo, cómo...
par: Mª Luisa Fernández Serrat
Publié: (2002)

Formar en arte a futuras docentes: derivas pedagógicas con tintes de género
par: Ricard Huerta
Publié: (2018)

Das políticas docentes na Colômbia. O mestre de escola como sujeito de Governo Social
par: Luis F. Vásquez Zora
Publié: (2016)

Treballar amb una comunitat d’aprenentatge (la visió de les mestres)
par: Anna Comas
Publié: (2005)

Formar y evaluar competencias en educación superior: una experiencia sobre inclusión digital
par: Iván Sanz-Benito
Publié: (2023)

Entre o pioneirismo e o impasse: a reforma paulista de 1920
par: Ana Maria Cavaliere
Publié: (2003)

O surgimento da escola médica paulista no contexto brasileiro da Primeira República (1891 a 1930)
par: Márcia Regina Silva Barros da
Publié: (2004)

“Formar-se” Pedagogo(a): Uma Experiência Profissional Não Formal
par: Marlene Daroz
Publié: (2021)

A figura do mestre em Goethe e Foucault
par: Cláudio Almir Dalbosco
Publié: (2019)