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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2002
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29828105 |
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Table of Contents:
- Influências do Banco Mundial no projeto educacional brasileiro Helena Altmann Educación Banco Mundial Projeto educacional Avaliação Inclusão A forte influência exercida pelo Banco Mundial (BIRD) na políticamacroeconômica brasileira irradia-se sobre diversos setores,entre eles, a educação. Dada a forte ascendência dessa instituiçãono Brasil, este artigo tem como objetivo analisar as propostasmarcadas por tal influxo no setor educativo.São inicialmente apresentadas as características gerais do planode reforma educativa defendido pelo BIRD e, num segundomomento, as convergências entre as propostas do BIRD e oprojeto educacional implementado no país pelo governoFernando Henrique Cardoso. Para o mapeamento desse projeto,são adotadas como referências a proposta de governo apresentadaem 1994, informações coletadas na página da internet doMinistério da Educação, bem como declarações e artigos doministro Paulo Renato de Souza. A terceira parte refere-se aoSistema de Avaliação do Ensino Básico (Saeb) e às estratégiaseducacionais apresentadas pelo ministro em face dos resultadosdas provas aplicadas em 1999.Desse modo, conclui-se que o projeto educacional brasileironão pode ser analisado somente a partir dos dados quantitativosapresentados pelo governo, pois, vistos por si mesmos, elesnão são suficientes para uma análise sobre os efeitos da expansãodo ensino. Tal expansão precisa ser analisada levando-seem conta a variação de seus efeitos em diferentes contextos.Com a expansão do ensino, não há uma eliminação da exclusão,mas a criação de novos mecanismos de hierarquização e denovas formas de exclusão diluídas ao longo do processo deescolarização e da vida social. 2002 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29828105 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.1 Vol.28