Os espaços/tempos da pesquisa sobre o professor
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2002
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876437881049841664 |
|---|---|
| author | Janete Carvalho Magalhães |
| author_facet | Janete Carvalho Magalhães |
| contents | Os espaços/tempos da pesquisa sobre o professor Janete Carvalho Magalhães Educación Espaço tempo Produção científica Professor Analisa como a questão do professor se apresenta na produção científicabrasileira. Toma como base o discurso apresentado na SBPC,por, entre outros fatores, ser originário de entidade que congregacientistas de todas as áreas de conhecimento e ser representativo daprodução docente e discente de graduação e pós-graduação dasvárias regiões e instituições do país. Usa como metodologia a abordagemhistórico-documental. Utiliza como fontes os resumos publicadosnos anais de 2001 e da década de 1980. Os resultados evidenciam:1) um aumento extraordinário do número de trabalhossobre o professor, a permanência da origem institucional (universidadepública) e territorial (Sudeste); 2) alteração do predomínio doenfoque temático, da formação do professor, em nível superior emédio, para a prática pedagógica exercida no cotidiano escolar doensino fundamental; 3) alteração no enfoque metodológico, passandodos estudos exploratório-descritivos para a pesquisa-açãocrítica voltada para a intervenção no cotidiano escolar do ensinofundamental. Conclui pela negação dos espaços/tempos da produçãocientífica sobre o professor, visto que os espaços/tempos sãoações de sujeitos históricos, que exibem operações de troca, intercâmbios,compartilhamentos coletivos e não a determinação dolugar próprio do pesquisador e/ou da autoria marcada. Osdiscursos expressos pareceram, cada um, ocupar um lugar próprioe isolado, não permitindo a sua acepção como conjunto daobra sobre a questão do professor, não se vislumbrando umatessitura temática coletiva, com gênese nos espaços/tempos daacademia em sua relação com a realidade educacional e social doBrasil. 2002 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29828206 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.28 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29828206 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Os espaços/tempos da pesquisa sobre o professor Janete Carvalho Magalhães Educación Espaço tempo Produção científica Professor Os espaços/tempos da pesquisa sobre o professor Janete Carvalho Magalhães Educación Espaço tempo Produção científica Professor Analisa como a questão do professor se apresenta na produção científicabrasileira. Toma como base o discurso apresentado na SBPC,por, entre outros fatores, ser originário de entidade que congregacientistas de todas as áreas de conhecimento e ser representativo daprodução docente e discente de graduação e pós-graduação dasvárias regiões e instituições do país. Usa como metodologia a abordagemhistórico-documental. Utiliza como fontes os resumos publicadosnos anais de 2001 e da década de 1980. Os resultados evidenciam:1) um aumento extraordinário do número de trabalhossobre o professor, a permanência da origem institucional (universidadepública) e territorial (Sudeste); 2) alteração do predomínio doenfoque temático, da formação do professor, em nível superior emédio, para a prática pedagógica exercida no cotidiano escolar doensino fundamental; 3) alteração no enfoque metodológico, passandodos estudos exploratório-descritivos para a pesquisa-açãocrítica voltada para a intervenção no cotidiano escolar do ensinofundamental. Conclui pela negação dos espaços/tempos da produçãocientífica sobre o professor, visto que os espaços/tempos sãoações de sujeitos históricos, que exibem operações de troca, intercâmbios,compartilhamentos coletivos e não a determinação dolugar próprio do pesquisador e/ou da autoria marcada. Osdiscursos expressos pareceram, cada um, ocupar um lugar próprioe isolado, não permitindo a sua acepção como conjunto daobra sobre a questão do professor, não se vislumbrando umatessitura temática coletiva, com gênese nos espaços/tempos daacademia em sua relação com a realidade educacional e social doBrasil. 2002 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29828206 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.28 |
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