Problematizar a própria realidade: análise de uma experiência de formação contínua
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | Maria Angélica Zanotto do Carmo |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade de São Paulo
2003
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
A reflexão colaborativa como dispositivo de mudança: formação contínua de professores no contexto do Programa Nacional de Ensino do Português
di: Sílvia Maria Alvadia Alves
Pubblicazione: (2010)
di: Sílvia Maria Alvadia Alves
Pubblicazione: (2010)
Formação de professores e desenvolvimento profissional
di: Maria do Céu Neves Roldão
Pubblicazione: (2017)
di: Maria do Céu Neves Roldão
Pubblicazione: (2017)
Prática pedagógica de professoras alfabetizadoras iniciantes: processos de produção e contribuições para a formação
di: Simone Regina Manosso Cartaxo
Pubblicazione: (2021)
di: Simone Regina Manosso Cartaxo
Pubblicazione: (2021)
Problematização de práticas socioculturais na formação de professores de Matemática
di: Iran Abreu Mendes
Pubblicazione: (2017)
di: Iran Abreu Mendes
Pubblicazione: (2017)
O programa institucional de bolsa de iniciação à docência: articulando saberes e desenvolvimento profissional
di: Vanessa Lopes Eufrázio
Pubblicazione: (2015)
di: Vanessa Lopes Eufrázio
Pubblicazione: (2015)
As políticas de formação e a crise da profissionalização docente: por onde passa a valorização?
di: Dalila Andrade Oliveira
Pubblicazione: (2013)
di: Dalila Andrade Oliveira
Pubblicazione: (2013)
A formação contínua de professores: Uma reflexão sobre as práticas e as práticas de reflexão em formação
di: Ana Maria Costa e Silva
Pubblicazione: (2000)
di: Ana Maria Costa e Silva
Pubblicazione: (2000)
Formação contínua centrada na escola e currículo do mar - o caso de uma escola inaciana
di: Pedro Ribeiro Mucharreira
Pubblicazione: (2018)
di: Pedro Ribeiro Mucharreira
Pubblicazione: (2018)
O desafio da mobilização institucional na formação docente
di: Patrícia Meyer
Pubblicazione: (2018)
di: Patrícia Meyer
Pubblicazione: (2018)
Novas perspectivas para o processo de alfabetização: reflexões a partir das contribuições recentes de Magda Soares e do Projeto Alfaletrar
di: Magna do Carmo Silva
Pubblicazione: (2018)
di: Magna do Carmo Silva
Pubblicazione: (2018)
Por que a docência? Marcadores sociopedagógicos do desenvolvimento profissional de aspirantes à carreira docente
di: Marta Nörnberg
Pubblicazione: (2018)
di: Marta Nörnberg
Pubblicazione: (2018)
O desenvolvimento profissional docente e o PIBID: influências do programa desvelada por seus egressos
di: Laíse Ataides Ribeiro
Pubblicazione: (2016)
di: Laíse Ataides Ribeiro
Pubblicazione: (2016)
Desenvolvimento profissional dos professores: aspectos conceituais e práticos
di: Márcia de Souza Hobold
Pubblicazione: (2018)
di: Márcia de Souza Hobold
Pubblicazione: (2018)
Desenvolvimento profissional docente: reflexões sobre saberes pedagógicos e matemáticos
di: Marcelo Carlos de Proença
Pubblicazione: (2022)
di: Marcelo Carlos de Proença
Pubblicazione: (2022)
As significações de professor do Ensino Médio sobre a educação inclusiva
di: Marcia Raika e Silva Lima
Pubblicazione: (2020)
di: Marcia Raika e Silva Lima
Pubblicazione: (2020)
FACULTY LEADERSHIP: DEVELOPMENT OF AN INSTRUMENT OF IDENTIFICATION OF FACULTY - LEADERS
di: Porto, Ana Carolina Rusca Correa, et al.
Pubblicazione: (2022)
di: Porto, Ana Carolina Rusca Correa, et al.
Pubblicazione: (2022)
O ser professor em contínua construção
di: Denise Dalpiaz Antunes
Pubblicazione: (2018)
di: Denise Dalpiaz Antunes
Pubblicazione: (2018)
O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: UM CONTEXTO FAVORÁVEL AO DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE REFLEXÃO?
di: MARIA GRACILENE DE CARVALHO PINHEIRO
Pubblicazione: (2021)
di: MARIA GRACILENE DE CARVALHO PINHEIRO
Pubblicazione: (2021)
Uma política de formação voltada aos professores iniciantes de Sobral – CE
di: Ana Maria Gimenes Corrêa Calil
Pubblicazione: (2016)
di: Ana Maria Gimenes Corrêa Calil
Pubblicazione: (2016)
A Metodologia da Problematização em três versões no contexto da didática e da formação de professores
di: Neusi Aparecida Navas Berbel
Pubblicazione: (2012)
di: Neusi Aparecida Navas Berbel
Pubblicazione: (2012)
O tema da formação de professores: trajetórias e tendências do campo na pesquisa e na ação
di: Maria Isabel da Cunha
Pubblicazione: (2013)
di: Maria Isabel da Cunha
Pubblicazione: (2013)
Saberes e identidades profissionais em formação de professores com mais de 50 anos em novas tecnologias digitais
di: Fátima Pereira
Pubblicazione: (2022)
di: Fátima Pereira
Pubblicazione: (2022)
APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA EM ESPAÇOS INSTITUCIONAIS: É POSSÍVEL FAZER AVANÇAR O CAMPO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES?
di: Maria Isabel da Cunha
Pubblicazione: (2014)
di: Maria Isabel da Cunha
Pubblicazione: (2014)
A formação profissional contínua no novo contexto da administração pública: possibilidades e limitações
di: César Madureira
Pubblicazione: (2005)
di: César Madureira
Pubblicazione: (2005)
O desenvolvimento profissional docente no ensino superior: estudo de caso
di: Maria Angélica Penatti Pipitone
Pubblicazione: (2017)
di: Maria Angélica Penatti Pipitone
Pubblicazione: (2017)
O processo de desenvolvimento profissional visto pelos professores mentores
di: Maria do Céu Roldão
Pubblicazione: (2012)
di: Maria do Céu Roldão
Pubblicazione: (2012)
Enfrentamento de problemas conceituais e de planejamento ao final da formação inicial
di: Sandro Rogério Vargas Ustra
Pubblicazione: (2010)
di: Sandro Rogério Vargas Ustra
Pubblicazione: (2010)
CAMINHOS DA PROFISSÃO E DA PROFISSIONALIDADE DOCENTES
di: MENGA LÜDKE
Pubblicazione: (2004)
di: MENGA LÜDKE
Pubblicazione: (2004)
A Percepção de Estagiários em Diferentes IES do Brasil sobre a Supervisão
di: Ana Cláudia De Azevedo Peixoto
Pubblicazione: (2014)
di: Ana Cláudia De Azevedo Peixoto
Pubblicazione: (2014)
Experiências formativas na escola e visões de docência de licenciandos de ciências biológicas
di: Edinaldo Medeiros Carmo
Pubblicazione: (2015)
di: Edinaldo Medeiros Carmo
Pubblicazione: (2015)
AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA: PERCEPÇÕES DE DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
di: Valdicléa Machado da Silva
Pubblicazione: (2019)
di: Valdicléa Machado da Silva
Pubblicazione: (2019)
O ensino da solidão: os “métodos selvagens” do professor Foucault
di: Christian Fernando Ribeiro Guimarães Vinci
Pubblicazione: (2024)
di: Christian Fernando Ribeiro Guimarães Vinci
Pubblicazione: (2024)
Professores iniciantes de Matemática: um estudo sobre seu desenvolvimento profissional
di: Francisco Jeovane do Nascimento
Pubblicazione: (2018)
di: Francisco Jeovane do Nascimento
Pubblicazione: (2018)
A profissão docente: uma abordagem a partir da formação continuada
di: Reginaldo Leandro Placido
Pubblicazione: (2022)
di: Reginaldo Leandro Placido
Pubblicazione: (2022)
Valorização profissional docente nos sistemas de ensino de Minas Gerais e Pernambuco
di: Alexandre William Barbosa Duarte
Pubblicazione: (2014)
di: Alexandre William Barbosa Duarte
Pubblicazione: (2014)
O legado de Paulo Freire ao desenvolvimento profissional docente para uma educação decolonial: o Círculo de Cultura como possibilidade
di: Nilton Bruno Tomelin
Pubblicazione: (2021)
di: Nilton Bruno Tomelin
Pubblicazione: (2021)
PARCERIA INTERGERACIONAL E FORMAÇÃO DOCENTE
di: Flávia Medeiros Sarti
Pubblicazione: (2009)
di: Flávia Medeiros Sarti
Pubblicazione: (2009)
Centros escolares: espaços de colaboração transformadora entre docentes da educação préescolar e do primeiro ciclo
di: Helena Miranda
Pubblicazione: (2024)
di: Helena Miranda
Pubblicazione: (2024)
A PROBLEMATIZAÇÃO COMO POSSIBILIDADE AVALIATIVA EM ARTES VISUAIS: APONTAMENTOS A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA PÓS-MODERNA
di: Marilda Oliveira de Oliveira
Pubblicazione: (2014)
di: Marilda Oliveira de Oliveira
Pubblicazione: (2014)
Universidade e Escola Básica: experiências de pesquisa colaborativa na formação continuada de professores/as
di: José Rubens Lima Jardilino
Pubblicazione: (2019)
di: José Rubens Lima Jardilino
Pubblicazione: (2019)
Documenti analoghi
-
A reflexão colaborativa como dispositivo de mudança: formação contínua de professores no contexto do Programa Nacional de Ensino do Português
di: Sílvia Maria Alvadia Alves
Pubblicazione: (2010) -
Formação de professores e desenvolvimento profissional
di: Maria do Céu Neves Roldão
Pubblicazione: (2017) -
Prática pedagógica de professoras alfabetizadoras iniciantes: processos de produção e contribuições para a formação
di: Simone Regina Manosso Cartaxo
Pubblicazione: (2021) -
Problematização de práticas socioculturais na formação de professores de Matemática
di: Iran Abreu Mendes
Pubblicazione: (2017) -
O programa institucional de bolsa de iniciação à docência: articulando saberes e desenvolvimento profissional
di: Vanessa Lopes Eufrázio
Pubblicazione: (2015)