A questão da periodização do desenvolvimento psicológico em Wallon e em Vigotski: alguns aspectos de duas teorias
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade de São Paulo
2003
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| _version_ | 1876458203099693056 |
|---|---|
| author | Edival Sebastião Teixeira |
| author_facet | Edival Sebastião Teixeira |
| contents | A questão da periodização do desenvolvimento psicológico em Wallon e em Vigotski: alguns aspectos de duas teorias Edival Sebastião Teixeira Educación Wallon Vigotski Desenvolvimento psicológico Este artigo apresenta alguns aspectos de duas teorias de desenvolvimentopsicológico elaboradas sob a ótica do materialismodialético: a de Henri Wallon e a de Lev Vigotski. O trabalho argumentaque o fato de esses autores terem desenvolvido suas pesquisasapoiados na mesma matriz filosófica propicia importantesaproximações entre eles. Entre os aspectos comuns, o artigo destaca:a recusa em enquadrar o desenvolvimento psicológico emesquemas rígidos, orientados segundo uma lógica linear; a concepçãode que o psiquismo humano foi e continua sendo produzidohistoricamente pelos próprios homens no interior das relaçõesque estabelecem entre si e com a natureza; a defesa feita por essasduas teorias quanto ao caráter constitutivo, portanto positivo,dos conflitos e alternâncias entre períodos críticos e estáveis quecaracterizam o desenvolvimento psicológico; e, principalmente, ofato de ambos os autores ressaltarem que uma compreensão adequadado desenvolvimento exige uma análise desse processo emsua essência interna, isto é, uma análise dos condicionantes dossintomas externos do desenvolvimento psicológico. Especificamentesobre a teoria walloniana, o artigo realça a idéia de que odesenvolvimento é marcado pelas alternâncias entre cognição eafeto e entre razão e emoção; em relação à concepçãovigotskiana, o texto enfatiza que o estudo do desenvolvimentopsicológico deve partir da análise da atividade da criança tal comoela se apresenta nas condições concretas de sua vida. 2003 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29829203 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.29 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29829203 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2003 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | A questão da periodização do desenvolvimento psicológico em Wallon e em Vigotski: alguns aspectos de duas teorias Edival Sebastião Teixeira Educación Wallon Vigotski Desenvolvimento psicológico A questão da periodização do desenvolvimento psicológico em Wallon e em Vigotski: alguns aspectos de duas teorias Edival Sebastião Teixeira Educación Wallon Vigotski Desenvolvimento psicológico Este artigo apresenta alguns aspectos de duas teorias de desenvolvimentopsicológico elaboradas sob a ótica do materialismodialético: a de Henri Wallon e a de Lev Vigotski. O trabalho argumentaque o fato de esses autores terem desenvolvido suas pesquisasapoiados na mesma matriz filosófica propicia importantesaproximações entre eles. Entre os aspectos comuns, o artigo destaca:a recusa em enquadrar o desenvolvimento psicológico emesquemas rígidos, orientados segundo uma lógica linear; a concepçãode que o psiquismo humano foi e continua sendo produzidohistoricamente pelos próprios homens no interior das relaçõesque estabelecem entre si e com a natureza; a defesa feita por essasduas teorias quanto ao caráter constitutivo, portanto positivo,dos conflitos e alternâncias entre períodos críticos e estáveis quecaracterizam o desenvolvimento psicológico; e, principalmente, ofato de ambos os autores ressaltarem que uma compreensão adequadado desenvolvimento exige uma análise desse processo emsua essência interna, isto é, uma análise dos condicionantes dossintomas externos do desenvolvimento psicológico. Especificamentesobre a teoria walloniana, o artigo realça a idéia de que odesenvolvimento é marcado pelas alternâncias entre cognição eafeto e entre razão e emoção; em relação à concepçãovigotskiana, o texto enfatiza que o estudo do desenvolvimentopsicológico deve partir da análise da atividade da criança tal comoela se apresenta nas condições concretas de sua vida. 2003 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29829203 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.29 |
| title | A questão da periodização do desenvolvimento psicológico em Wallon e em Vigotski: alguns aspectos de duas teorias |
| topic | Educación Wallon Vigotski Desenvolvimento psicológico |
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