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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2003
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29829208 |
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Table of Contents:
- A internet na escola fundamental: sondagem de modos de uso por professores Gilberto Santos Lacerda Educación Internet na educação Modalidades de uso Trabalho docente Esta investigação objetiva o esclarecimento de modalidades deuso da internet em situações de ensino fundamental, em escolasdas redes pública e particular do Distrito Federal. Trata-se deuma pesquisa que empregou leitura qualitativa de dados quantitativosem que, por meio de questionários, entrevistas e observaçõesdiretas, abordamos a atuação de vinte professores paraexplicitar de que forma os conteúdos disponibilizados por meioda internet estão sendo apreendidos e trabalhados em sala deaula, o tipo de navegação nos hipertextos eletrônicos que temsido proposto aos alunos e uma tipologia de modalidades de usoda internet na educação.Os dados indicam que há quatro modalidades de navegação (aleatóriae linear; orientada e problematizada; por meio de pedagogiade projetos e por meio de abordagens de construção de hipertextos).Indicam também que os professores são capazes deavançar em uma utilização mais interessante da internet comomeio de ensino e de aprendizagem e que a escola, com seu ritmoe ritos, constitui uma amarra importante. Sem dúvida, há um clamorgeral pela mudança. Se os alunos sentem-se pouco à vontadecom a forma e o hermetismo com que as relações educativas vêmsendo conduzidas, o que é traduzido na prática por um desinteressesistemático pela escola, o mesmo parece acontecer com osprofessores, sobretudo quando eles são cobrados por gestores,pais, alunos e teóricos da educação para assumirem posturas docentespara as quais eles não foram preparados. 2003 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29829208 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.29