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Bibliographic Details
Main Author: Bernardete A. Gatti
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Universidade de São Paulo 2004
Subjects:
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29830102
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Table of Contents:
  • Estudos quantitativos em educação Bernardete A. Gatti Educación Pesquisa educacional — Métodos quantitativos — Estatísticas — Demografia O artigo trata de estudos em educação, realizados no Brasil nasúltimas três décadas, utilizando abordagens quantitativas. Para aseleção dos trabalhos a serem tratados fez-se um levantamentoem todos os números publicados de 1970 para cá dos seguintesperiódicos: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Inep/MEC), Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas), Educaçãoe Realidade (UFRS), Educação e Sociedade (Cedes/Unicamp),Revista Brasileira de Educação (ANPEd), Estudos em AvaliaçãoEducacional (Fundação Carlos Chagas), Ensaio (FundaçãoCesgranrio). Algumas fontes bibliográficas foram consultadas nabusca de outros estudos. Ressalta-se a importância de perspectivasteóricas para o delineamento e desenvolvimento dos estudos,que devem ser colocados no contexto de uma reflexão educacionale de problematização, bem como, assinala a necessidadede adequação das escolhas dos tipos de análise a serem empregados.Discute a pouca tradição de realização de trabalhos emeducação com as metodologias quantitativas no Brasil e o possívelpapel da quantificação na pesquisa educacional. Mostra algumascontribuições desses trabalhos à reflexão no campo daEducação, bem como para a fundamentação de algumas perspectivascríticas. Essas contribuições foram tratadas por temas, asaber: analfabetismo, percurso escolar e fracasso escolar; fluxoescolar/análise de coortes; letramento; políticas e educação básica;financiamento da educação/municipalização; fatores sociais e educação; jovens e educação; avaliação educacional; temasvariados. 2004 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29830102 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.1 Vol.30