Estudos sobre ciclos e progressão escolar no Brasil: uma revisão
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2004
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876458914550120448 |
|---|---|
| author | Sandra Sousa Zákia |
| author_facet | Sandra Sousa Zákia |
| contents | Estudos sobre ciclos e progressão escolar no Brasil: uma revisão Sandra Sousa Zákia Elba Barretto Siqueira de Sá Educación Ciclos Progressão escolar Democratização da escola Ensino fundamental Este artigo faz uma revisão de estudos publicados sobre ciclos eprogressão escolar no país, tomando por base levantamento daspublicações acadêmicas sobre o tema, que abrangeu o período de1980 ao primeiro semestre de 2002, bem como trabalhos maisrecentes. A partir dos focos identificados na revisão preliminar domaterial, realizada no referido levantamento, o texto procura destacar:conclusões provenientes do resgate histórico das experiênciasde introdução dos ciclos nas redes escolares; dados sobre aabrangência e configuração atual das escolas organizadas em ciclosno país; dimensões enfatizadas, omitidas ou pouco exploradasem ensaios ou em pesquisas sobre os ciclos, tais como a sua fundamentação,implementação e apreciação dos resultados; fontesbibliográficas para o estudo das experiências específicas. Especialatenção é dada aos artigos referentes às reformas promovidas emmunicípios de capitais que introduziram a organização do ensinoem ciclos em contextos inovadores, como São Paulo, Belo Horizontee Porto Alegre. À guisa de conclusão, as autoras consideramque, embora na literatura examinada haja elementos preciosospara a compreensão do atual estágio em que se encontram asquestões pertinentes aos ciclos, as políticas em curso demandammais investigações que abarquem as dimensões de formulação,implementação e impacto, sendo oportunas não apenas as análisesde cunho descritivo e analítico, como também os estudos de caráterpropositivo. 2004 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29830103 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.1 Vol.30 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29830103 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Estudos sobre ciclos e progressão escolar no Brasil: uma revisão Sandra Sousa Zákia Educación Ciclos Progressão escolar Democratização da escola Ensino fundamental Estudos sobre ciclos e progressão escolar no Brasil: uma revisão Sandra Sousa Zákia Elba Barretto Siqueira de Sá Educación Ciclos Progressão escolar Democratização da escola Ensino fundamental Este artigo faz uma revisão de estudos publicados sobre ciclos eprogressão escolar no país, tomando por base levantamento daspublicações acadêmicas sobre o tema, que abrangeu o período de1980 ao primeiro semestre de 2002, bem como trabalhos maisrecentes. A partir dos focos identificados na revisão preliminar domaterial, realizada no referido levantamento, o texto procura destacar:conclusões provenientes do resgate histórico das experiênciasde introdução dos ciclos nas redes escolares; dados sobre aabrangência e configuração atual das escolas organizadas em ciclosno país; dimensões enfatizadas, omitidas ou pouco exploradasem ensaios ou em pesquisas sobre os ciclos, tais como a sua fundamentação,implementação e apreciação dos resultados; fontesbibliográficas para o estudo das experiências específicas. Especialatenção é dada aos artigos referentes às reformas promovidas emmunicípios de capitais que introduziram a organização do ensinoem ciclos em contextos inovadores, como São Paulo, Belo Horizontee Porto Alegre. À guisa de conclusão, as autoras consideramque, embora na literatura examinada haja elementos preciosospara a compreensão do atual estágio em que se encontram asquestões pertinentes aos ciclos, as políticas em curso demandammais investigações que abarquem as dimensões de formulação,implementação e impacto, sendo oportunas não apenas as análisesde cunho descritivo e analítico, como também os estudos de caráterpropositivo. 2004 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29830103 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.1 Vol.30 |
| title | Estudos sobre ciclos e progressão escolar no Brasil: uma revisão |
| topic | Educación Ciclos Progressão escolar Democratização da escola Ensino fundamental |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29830103 |