Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade de São Paulo
2005
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| _version_ | 1876466039203561472 |
|---|---|
| author | Pedro Roberto Jacobi |
| author_facet | Pedro Roberto Jacobi |
| contents | Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo Pedro Roberto Jacobi Educación Educação ambiental Sociedade de risco Desenvolvimento sustentável Interdisciplinaridade A multiplicação dos riscos, em especial os ambientais etecnológicos de graves conseqüências, é elemento chave para seentender as características, os limites e as transformações danossa modernidade. É cada vez mais notória a complexidadedesse processo de transformação de uma sociedade cada vezmais não só ameaçada, mas diretamente afetada por riscos eagravos socioambientais. Os riscos contemporâneos explicitamos limites e as conseqüências das práticas sociais, trazendo consigoum novo elemento, a reflexividade. A sociedade, produtorade riscos, torna-se crescentemente reflexiva, o que significadizer que ela se torna um tema e um problema para si própria. Oconceito de risco passa a ocupar um papel estratégico para oentendimento das características, dos limites e das transformaçõesdo projeto histórico da modernidade e para reorientar estilosde vida coletivos e individuais. Num contexto marcado peladegradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema,isso envolve um conjunto de atores do universo educativo emtodos os níveis, potencializando o engajamento dos diversos sistemasde conhecimento e a sua capacitação numa perspectivainterdisciplinar. Os educadores têm um papel estratégico e decisivona inserção da educação ambiental no cotidiano escolar,qualificando os alunos para um posicionamento crítico face àcrise socioambiental, tendo como horizonte a transformação dehábitos e práticas sociais e a formação de uma cidadaniaambiental que os mobilize para a questão da sustentabilidade noseu significado mais abrangente. 2005 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29831207 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.31 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29831207 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo Pedro Roberto Jacobi Educación Educação ambiental Sociedade de risco Desenvolvimento sustentável Interdisciplinaridade Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo Pedro Roberto Jacobi Educación Educação ambiental Sociedade de risco Desenvolvimento sustentável Interdisciplinaridade A multiplicação dos riscos, em especial os ambientais etecnológicos de graves conseqüências, é elemento chave para seentender as características, os limites e as transformações danossa modernidade. É cada vez mais notória a complexidadedesse processo de transformação de uma sociedade cada vezmais não só ameaçada, mas diretamente afetada por riscos eagravos socioambientais. Os riscos contemporâneos explicitamos limites e as conseqüências das práticas sociais, trazendo consigoum novo elemento, a reflexividade. A sociedade, produtorade riscos, torna-se crescentemente reflexiva, o que significadizer que ela se torna um tema e um problema para si própria. Oconceito de risco passa a ocupar um papel estratégico para oentendimento das características, dos limites e das transformaçõesdo projeto histórico da modernidade e para reorientar estilosde vida coletivos e individuais. Num contexto marcado peladegradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema,isso envolve um conjunto de atores do universo educativo emtodos os níveis, potencializando o engajamento dos diversos sistemasde conhecimento e a sua capacitação numa perspectivainterdisciplinar. Os educadores têm um papel estratégico e decisivona inserção da educação ambiental no cotidiano escolar,qualificando os alunos para um posicionamento crítico face àcrise socioambiental, tendo como horizonte a transformação dehábitos e práticas sociais e a formação de uma cidadaniaambiental que os mobilize para a questão da sustentabilidade noseu significado mais abrangente. 2005 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29831207 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.31 |
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