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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29831208 |
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Table of Contents:
- Tecendo os fios da educação ambiental: o subjetivo e o coletivo, o pensado e o vivido Martha Tristão Educación Educação ambiental Narrativas Campos do sentido Emancipação Complexidade O pressuposto deste ensaio é o de que, ao longo de sua trajetória,a educação ambiental foi constituindo uma narrativa que lhe éprópria. Algumas palavras com sentidos conceituais polissêmicos,como natureza, participação, solidariedade, cooperação, autonomia,interdisciplinaridade e, mais recentemente, sustentabilidade,transdisciplinaridade e transversalidade, fundamentam a EducaçãoAmbiental e fazem parte de seu léxico ou de sua rede semântica.O objetivo é analisar os campos do sentido produzidos por algunsdesses termos e a trama de inter-relações entre os sujeitos e suaspráticas discursivas, recusando a doutrina da unidade da razão ede um sujeito unitário em direção ao objetivo da perfeita coerência.Como a linguagem forma-se no seio de uma cultura, transitaentre o individual/ coletivo, o subjetivo/ cultural, no caso da EducaçãoAmbiental, é carregada de sentidos e de significados de umparadigma emergente, de novos modos de sensibilidades entreutopistas e utopias. É propósito entender se, de fato, a EducaçãoAmbiental, em nome da emancipação, opõe-se ao projeto liberal deuma razão educadora, de um conhecimento-regulação, de umaeducação universal baseada em métodos universais, analisando demodo complexo a função social das narrativas generalistas e/oudenunciatórias. Foi considerado tanto o potencial positivo como oslimites analíticos e estratégicos das narrativas que se manifestam deforma auto-referenciais. A preocupação central e conclusiva é: aspráticas cotidianas que demandam iniciativas e encaminhamentospodem fazer sentido e criar campos de interface para o exercíciode uma Educação Ambiental? 2005 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29831208 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.31