Discutindo a Educação Ambiental a partir do diagnóstico em quatro ecossistemas no Brasil
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2005
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876452221696081920 |
|---|---|
| author | Isabel Cristina de Moura Carvalho |
| author_facet | Isabel Cristina de Moura Carvalho |
| contents | Discutindo a Educação Ambiental a partir do diagnóstico em quatro ecossistemas no Brasil Isabel Cristina de Moura Carvalho Educación Dados Regionais Perfil da Educação Ambiental Redes Este artigo disponibiliza os principais resultados do estudo Umaleitura da educação ambiental em cinco estados e um bioma doBrasil, realizado em quatro redes de educação ambiental. O estudoem questão foi concluído em novembro de 2004, respondendo àdemanda da Rede Brasileira de Educação Ambiental e baseou-se nosdados dos diagnósticos realizados pelas seguintes redes: RedePaulista REPEA (SP); Rede Sul REASUL (PR, SC e RS); RedeAguapé (MT e MS/bioma Pantanal) e Rede Acre RAEA (AC) paraalimentação do Sistema Brasileiro de Informações Ambientais; Ministériodo Meio Ambiente (SIBEA/MMA) no período 2001-2003. Oestudo teve como objetivos apresentar uma sistematização das categoriascomuns pesquisadas em cada rede; discutir se é possível, apartir consolidação dos dados recolhidos, comparar as característicasda educação ambiental para as regiões pesquisadas; e, finalmente,destacar desafios, limites e oportunidades que se evidenciam nodesenvolvimento da educação ambiental. Na análise dos dados sãodestacadas tendências como: a natureza das instituições que oferecematividades de educação ambiental, na sua maioria instituiçõespúblicas e da sociedade civil e em menor escala, privadas; as instituiçõesde educação ambiental e educadores/especialistas e pesquisadoresconcentram-se na região sudeste; predominam atividadesde sensibilização/mobilização seguidas de capacitação em educaçãoambiental; o conceito de educação ambiental não apresenta umacompreensão consensual no conjunto das redes; existem mais projetosque programas de educação ambiental; predominam cursos decurta duração na formação do educador ambiental. Nas consideraçõesfinais são analisadas estas tendências à luz dos contextos políticose educacionais e sugeridas questões para a reflexão sobre asrelações entre educação ambiental e sua inserção social. 2005 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29831211 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.31 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29831211 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Discutindo a Educação Ambiental a partir do diagnóstico em quatro ecossistemas no Brasil Isabel Cristina de Moura Carvalho Educación Dados Regionais Perfil da Educação Ambiental Redes Discutindo a Educação Ambiental a partir do diagnóstico em quatro ecossistemas no Brasil Isabel Cristina de Moura Carvalho Educación Dados Regionais Perfil da Educação Ambiental Redes Este artigo disponibiliza os principais resultados do estudo Umaleitura da educação ambiental em cinco estados e um bioma doBrasil, realizado em quatro redes de educação ambiental. O estudoem questão foi concluído em novembro de 2004, respondendo àdemanda da Rede Brasileira de Educação Ambiental e baseou-se nosdados dos diagnósticos realizados pelas seguintes redes: RedePaulista REPEA (SP); Rede Sul REASUL (PR, SC e RS); RedeAguapé (MT e MS/bioma Pantanal) e Rede Acre RAEA (AC) paraalimentação do Sistema Brasileiro de Informações Ambientais; Ministériodo Meio Ambiente (SIBEA/MMA) no período 2001-2003. Oestudo teve como objetivos apresentar uma sistematização das categoriascomuns pesquisadas em cada rede; discutir se é possível, apartir consolidação dos dados recolhidos, comparar as característicasda educação ambiental para as regiões pesquisadas; e, finalmente,destacar desafios, limites e oportunidades que se evidenciam nodesenvolvimento da educação ambiental. Na análise dos dados sãodestacadas tendências como: a natureza das instituições que oferecematividades de educação ambiental, na sua maioria instituiçõespúblicas e da sociedade civil e em menor escala, privadas; as instituiçõesde educação ambiental e educadores/especialistas e pesquisadoresconcentram-se na região sudeste; predominam atividadesde sensibilização/mobilização seguidas de capacitação em educaçãoambiental; o conceito de educação ambiental não apresenta umacompreensão consensual no conjunto das redes; existem mais projetosque programas de educação ambiental; predominam cursos decurta duração na formação do educador ambiental. Nas consideraçõesfinais são analisadas estas tendências à luz dos contextos políticose educacionais e sugeridas questões para a reflexão sobre asrelações entre educação ambiental e sua inserção social. 2005 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29831211 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.31 |
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