Tempo de latência e exatidão para leitura e nomeação em crianças escolares: estudo piloto
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade de São Paulo
2005
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| _version_ | 1876461284829954048 |
|---|---|
| author | Luciene Stivanin |
| author_facet | Luciene Stivanin |
| contents | Tempo de latência e exatidão para leitura e nomeação em crianças escolares: estudo piloto Luciene Stivanin Claudia Inês Scheuer Educación Desenvolvimento Tempo de latência Leitura Nomeação O objetivo deste estudo foi verificar o tempo de latência e o númerode acertos para estímulos equivalentes em nomeação de figurase leitura de palavras isoladas em voz alta, considerando osatributos do material escrito (freqüência de ocorrência e extensãoda palavra). Os participantes foram crianças de 2a a 4a séries doensino fundamental de uma escola pública e municipal da cidadede São Paulo, sem alterações gerais de desenvolvimento, de linguageme escolares. A prova de leitura foi constituída por 32 palavras,balanceadas por freqüência de ocorrência no material escritoe extensão da palavra. A prova de nomeação foi constituída porfiguras com nomes equivalentes às palavras da prova de leitura. Osestímulos foram apresentados individualmente na tela de um computadorcom software específico para análise do tempo de latênciae das respostas. Foram analisados o número de acertos e o tempode latência para as respostas. Para o tempo de latência, foi observadaa influência das variáveis do material escrito, ou seja, palavrasde baixa freqüência e de maior extensão foram acessadas mais lentamentepor todas as crianças. Quanto ao número de respostascorretas, não houve diferença estatística entre as séries escolaresna prova de leitura. Porém, com a idade e a escolarização, as criançastornam-se mais rápidas para iniciar a leitura de palavras isoladase para nomear figuras equivalentes. 2005 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29831307 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.3 Vol.31 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29831307 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Tempo de latência e exatidão para leitura e nomeação em crianças escolares: estudo piloto Luciene Stivanin Educación Desenvolvimento Tempo de latência Leitura Nomeação Tempo de latência e exatidão para leitura e nomeação em crianças escolares: estudo piloto Luciene Stivanin Claudia Inês Scheuer Educación Desenvolvimento Tempo de latência Leitura Nomeação O objetivo deste estudo foi verificar o tempo de latência e o númerode acertos para estímulos equivalentes em nomeação de figurase leitura de palavras isoladas em voz alta, considerando osatributos do material escrito (freqüência de ocorrência e extensãoda palavra). Os participantes foram crianças de 2a a 4a séries doensino fundamental de uma escola pública e municipal da cidadede São Paulo, sem alterações gerais de desenvolvimento, de linguageme escolares. A prova de leitura foi constituída por 32 palavras,balanceadas por freqüência de ocorrência no material escritoe extensão da palavra. A prova de nomeação foi constituída porfiguras com nomes equivalentes às palavras da prova de leitura. Osestímulos foram apresentados individualmente na tela de um computadorcom software específico para análise do tempo de latênciae das respostas. Foram analisados o número de acertos e o tempode latência para as respostas. Para o tempo de latência, foi observadaa influência das variáveis do material escrito, ou seja, palavrasde baixa freqüência e de maior extensão foram acessadas mais lentamentepor todas as crianças. Quanto ao número de respostascorretas, não houve diferença estatística entre as séries escolaresna prova de leitura. Porém, com a idade e a escolarização, as criançastornam-se mais rápidas para iniciar a leitura de palavras isoladase para nomear figuras equivalentes. 2005 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29831307 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.3 Vol.31 |
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