O desempenho das universidades brasileiras na perspectiva do Índice Geral de Cursos (IGC)
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2014
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876470472484323328 |
|---|---|
| author | Celina Hoffmann |
| author_facet | Celina Hoffmann |
| contents | O desempenho das universidades brasileiras na perspectiva do Índice Geral de Cursos (IGC) Celina Hoffmann Roselaine Ruviaro Zanini Ângela Cristina Corrêa Julio Cezar Mairesse Siluk Vitor Francisco Schuch Júnior Lucas Veiga Ávila Educación Qualidade na educação superior Desempenho do IGC nas regiões brasileiras Avaliação de instituições de educação superior A educação superior exerce papel fundamental no desenvolvimento econômico de determinado país, no que condiz ao atendimento das demandas da sociedade. A qualidade no contexto da educação superior tem sido tema recorrente nos últimos anos, sobretudo a partir da criação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), que instituiu um sistema de avaliação institucional global e integrador condizente a todas as Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras, sendo responsável por produzir índices para mensuração da qualidade como o Indicador de Diferença dentre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD), o Conceito Preliminar de Curso (CPC) e o IGC, Índice Geral de Cursos, que mede o desempenho global da instituição. Diante disso, este estudo tem como objetivo analisar o IGC das universidades públicas e privadas das cinco regiões brasileiras, no intuito de caracterizar o desempenho das IES por região e verificar possíveis discrepâncias intra e inter-regionais, identificando oportunidades de melhoria. Os resultados evidenciaram desempenho superior das universidades públicas em todas as regiões, tendo maior destaque as regiões norte e sudeste. Quanto à variabilidade, as regiões Centro-Oeste e Norte apresentaram os melhores desempenhos ambos condizentes ao setor privado. No entanto, para realizar uma avaliação consolidada do desempenho das IES por região, faz-se necessário analisar, de forma integrada, os resultados do IGC alinhados aos demais subsistemas de avaliação que integram a avaliação multidimensional do SINAES. 2014 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29831833005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.3 Vol.40 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
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