Educação, justiça e direitos humanos
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade de São Paulo
2006
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| _version_ | 1876481064761819136 |
|---|---|
| author | Carlos Alberto Vilar Estêvão |
| author_facet | Carlos Alberto Vilar Estêvão |
| contents | Educação, justiça e direitos humanos Carlos Alberto Vilar Estêvão Educación Educação Justiça Direitos humanos Globalização Neste artigo, o autor reflecte sobre a questão da justiça e dosdireitos humanos, tendo presente as exigências da democraciadeliberativa, na linha de Habermas e, sobretudo, as propostas deuma democracia comunicativa.Assim e num primeiro momento, o autor problematiza as relaçõesentre democracia, justiça e direitos humanos, dando um particularrealce quer às tendências individualistas e mercantilizadas de ver ademocracia e os direitos quer às concepções deliberativa e comunicativada democracia e suas implicações em termos de justiça e direitoshumanos.A partir daqui, a reflexão inflecte para o campo da educação, comoum outro lugar da justiça, debatendo a questão da justiça escolare a concepção da escola como organização dialógica e comunicativa,realçando, em linguagem habermasiana, as funcionalidadessistémica e comunicativa que a perpassam. O autor completa esseenquadramento destacando, dentro da ideia de que a escola é umlugar de vários mundos e de justiças, as múltiplas racionalidadesmobilizadas pelos actores escolares, a quem compete fazer opções,conscientes de que, quando a racionalidade comunicativaemancipatóriadomina sobre outros tipos de racionalidade, a justiçae os direitos se abrem e se universalizam.Finalmente, essa discussão é retomada no último ponto do artigo,mas agora enquadrada nos desafios da globalização entendidaem vários sentidos, terminando com a referência, dentro deuma concepção de globalização contra-hegemónica, a uma democraciacosmopolítica, favorecedora de uma cordialidade solidáriae cosmocidadã, apoiada nos direitos humanos. 2006 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29832106 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.1 Vol.32 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29832106 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Educação, justiça e direitos humanos Carlos Alberto Vilar Estêvão Educación Educação Justiça Direitos humanos Globalização Educação, justiça e direitos humanos Carlos Alberto Vilar Estêvão Educación Educação Justiça Direitos humanos Globalização Neste artigo, o autor reflecte sobre a questão da justiça e dosdireitos humanos, tendo presente as exigências da democraciadeliberativa, na linha de Habermas e, sobretudo, as propostas deuma democracia comunicativa.Assim e num primeiro momento, o autor problematiza as relaçõesentre democracia, justiça e direitos humanos, dando um particularrealce quer às tendências individualistas e mercantilizadas de ver ademocracia e os direitos quer às concepções deliberativa e comunicativada democracia e suas implicações em termos de justiça e direitoshumanos.A partir daqui, a reflexão inflecte para o campo da educação, comoum outro lugar da justiça, debatendo a questão da justiça escolare a concepção da escola como organização dialógica e comunicativa,realçando, em linguagem habermasiana, as funcionalidadessistémica e comunicativa que a perpassam. O autor completa esseenquadramento destacando, dentro da ideia de que a escola é umlugar de vários mundos e de justiças, as múltiplas racionalidadesmobilizadas pelos actores escolares, a quem compete fazer opções,conscientes de que, quando a racionalidade comunicativaemancipatóriadomina sobre outros tipos de racionalidade, a justiçae os direitos se abrem e se universalizam.Finalmente, essa discussão é retomada no último ponto do artigo,mas agora enquadrada nos desafios da globalização entendidaem vários sentidos, terminando com a referência, dentro deuma concepção de globalização contra-hegemónica, a uma democraciacosmopolítica, favorecedora de uma cordialidade solidáriae cosmocidadã, apoiada nos direitos humanos. 2006 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29832106 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.1 Vol.32 |
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