Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade de São Paulo
2006
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29832202 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1866556507406991360 |
|---|---|
| author | Márcia Ondina Vieira Ferreira |
| author_facet | Márcia Ondina Vieira Ferreira |
| contents | Somos todos trabalhadores em Educação? Reflexões sobre identidades docentes desde a perspectiva de sindicalistas Márcia Ondina Vieira Ferreira Educación Trabalho docente Sindicalismo docente Identidade docente Trabalhadores em Educação O trabalho discute implicações do fenômeno da sindicalizaçãodocente sobre as identidades da categoria, em especial ao considerar-se o alegado processo de proletarização e a inclusão defuncionários nas entidades sindicais docentes. Baseia seus argumentosem duas pesquisas realizadas com sindicalistas do CPERS/SINDICATO (Centro dos Professores do Estado do Rio Grande doSul Sindicato dos Trabalhadores em Educação), que apresentamdiferentes graus de participação na hierarquia política da organização.O referencial teórico recupera a gênese da escola e dadocência, abordando duas de suas mais significativas imagens:trabalho feminino e proletarizado. Discorre sobre a sindicalizaçãodocente no Brasil, fenômeno que se oficializa a partir da promulgaçãoda Constituição de 1988, mas que se consolida anteriormentea isso: durante as lutas por liberdades democráticas nocontexto ditatorial. A análise revela uma variedade de posições,entre os sindicalistas, sobre a identidade dos docentes com relaçãoà sua condição de trabalhadores em Educação ou de profissionais,ainda que um traço unificador seja a ausência de mençãoàs modificações no processo de trabalho docente para justificar aproletarização. Também há concordância quanto ao aspecto instrumentaldas filiações, isto é, que a maior parte das pessoas sefilia para obter vantagens pessoais. Nas conclusões, aponta-separa o caráter híbrido das atuais identidades docentes. Tambémse propõe para análise o fato de que, embora o termo trabalhadoresem Educação pudesse indicar uma diluição do professoradonos demais segmentos que atuam na escola, é perceptível ooposto, sendo os funcionários subsumidos na categoria docente. 2006 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29832202 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.32 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29832202 |
| language | pt |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Somos todos trabalhadores em Educação? Reflexões sobre identidades docentes desde a perspectiva de sindicalistas Márcia Ondina Vieira Ferreira Educación Trabalho docente Sindicalismo docente Identidade docente Trabalhadores em Educação Somos todos trabalhadores em Educação? Reflexões sobre identidades docentes desde a perspectiva de sindicalistas Márcia Ondina Vieira Ferreira Educación Trabalho docente Sindicalismo docente Identidade docente Trabalhadores em Educação O trabalho discute implicações do fenômeno da sindicalizaçãodocente sobre as identidades da categoria, em especial ao considerar-se o alegado processo de proletarização e a inclusão defuncionários nas entidades sindicais docentes. Baseia seus argumentosem duas pesquisas realizadas com sindicalistas do CPERS/SINDICATO (Centro dos Professores do Estado do Rio Grande doSul Sindicato dos Trabalhadores em Educação), que apresentamdiferentes graus de participação na hierarquia política da organização.O referencial teórico recupera a gênese da escola e dadocência, abordando duas de suas mais significativas imagens:trabalho feminino e proletarizado. Discorre sobre a sindicalizaçãodocente no Brasil, fenômeno que se oficializa a partir da promulgaçãoda Constituição de 1988, mas que se consolida anteriormentea isso: durante as lutas por liberdades democráticas nocontexto ditatorial. A análise revela uma variedade de posições,entre os sindicalistas, sobre a identidade dos docentes com relaçãoà sua condição de trabalhadores em Educação ou de profissionais,ainda que um traço unificador seja a ausência de mençãoàs modificações no processo de trabalho docente para justificar aproletarização. Também há concordância quanto ao aspecto instrumentaldas filiações, isto é, que a maior parte das pessoas sefilia para obter vantagens pessoais. Nas conclusões, aponta-separa o caráter híbrido das atuais identidades docentes. Tambémse propõe para análise o fato de que, embora o termo trabalhadoresem Educação pudesse indicar uma diluição do professoradonos demais segmentos que atuam na escola, é perceptível ooposto, sendo os funcionários subsumidos na categoria docente. 2006 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29832202 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.32 |
| title | Somos todos trabalhadores em Educação? Reflexões sobre identidades docentes desde a perspectiva de sindicalistas |
| topic | Educación Trabalho docente Sindicalismo docente Identidade docente Trabalhadores em Educação |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29832202 |