Pesquisa educacional com base nas artes: pensando a educação dos professores como experiência estética
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2006
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876476904906686464 |
|---|---|
| author | João A. Telles |
| author_facet | João A. Telles |
| contents | Pesquisa educacional com base nas artes: pensando a educação dos professores como experiência estética João A. Telles Educación Educação de professores Reflexão Pesquisa com base nas artes Experiência estética Neste artigo, o autor descreve dois estudos, realizados com professores,nos quais objetos de arte são usados como dispositivosdeflagradores de reflexão compartilhada. Teoricamente fundamentadoem uma nova modalidade de investigação qualitativa nocampo da Educação a Pesquisa Educacional com Base nas Artes( PEBA) , ele discute particularidades do funcionamento e dopapel dessa modalidade de pesquisa no desenvolvimento profissionaldocente, as diferentes naturezas dos dois objetos de arteutilizados (a fotografia e o espetáculo teatral) e aponta para duasprincipais vertentes dessa modalidade de pesquisa a vertentede produção de significados, pela qual o educador de professorese os participantes da pesquisa compartilham e constroem significadosao entrarem em contato com um objeto de arte previamentepronto e confeccionado por um artista profissional; e avertente representacional, pela qual os professores e educadoresparticipantes constroem, individualmente ou de forma compartilhada,um determinado objeto de arte que reflita e expresse suasrepresentações do mundo da docência. Por fim, o artigo sugereque a PEBA, além de estabelecer contextos reflexivos nos quaisalunos e professores têm oportunidades de desvelar a experiênciaestética, instaura relações alternativas dos participantes com oconhecimento e com a prática pedagógica, evidenciando sua importânciasocial e suas forças revitalizadoras. 2006 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29832306 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.3 Vol.32 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29832306 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Pesquisa educacional com base nas artes: pensando a educação dos professores como experiência estética João A. Telles Educación Educação de professores Reflexão Pesquisa com base nas artes Experiência estética Pesquisa educacional com base nas artes: pensando a educação dos professores como experiência estética João A. Telles Educación Educação de professores Reflexão Pesquisa com base nas artes Experiência estética Neste artigo, o autor descreve dois estudos, realizados com professores,nos quais objetos de arte são usados como dispositivosdeflagradores de reflexão compartilhada. Teoricamente fundamentadoem uma nova modalidade de investigação qualitativa nocampo da Educação a Pesquisa Educacional com Base nas Artes( PEBA) , ele discute particularidades do funcionamento e dopapel dessa modalidade de pesquisa no desenvolvimento profissionaldocente, as diferentes naturezas dos dois objetos de arteutilizados (a fotografia e o espetáculo teatral) e aponta para duasprincipais vertentes dessa modalidade de pesquisa a vertentede produção de significados, pela qual o educador de professorese os participantes da pesquisa compartilham e constroem significadosao entrarem em contato com um objeto de arte previamentepronto e confeccionado por um artista profissional; e avertente representacional, pela qual os professores e educadoresparticipantes constroem, individualmente ou de forma compartilhada,um determinado objeto de arte que reflita e expresse suasrepresentações do mundo da docência. Por fim, o artigo sugereque a PEBA, além de estabelecer contextos reflexivos nos quaisalunos e professores têm oportunidades de desvelar a experiênciaestética, instaura relações alternativas dos participantes com oconhecimento e com a prática pedagógica, evidenciando sua importânciasocial e suas forças revitalizadoras. 2006 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29832306 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.3 Vol.32 |
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