Modernidade/pós-modernidade: tensões e repercussões na produção de conhecimento em educação
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2006
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876458548051836928 |
|---|---|
| author | Sílvio Gallo |
| author_facet | Sílvio Gallo |
| contents | Modernidade/pós-modernidade: tensões e repercussões na produção de conhecimento em educação Sílvio Gallo Educación Modernidade Pós modernidade Educação Conceito Discutem-se nesse artigo as repercussões que o debate em tornode uma superação da modernidade e a suposta instauração deuma pós-modernidade traz para a Educação como campo de conhecimento,mais especialmente para a pesquisa nesse campo.Discute-se criticamente a tese de que viveríamos na pósmodernidade,dando ênfase a essa afirmação no âmbito do pensamentosocial, principalmente por compreender-se que essaexpressão não tem a força e a intensidade de um conceito filosófico,acabando vazia de sentido. Ressalta-se que um de seusprimeiros usos no campo da filosofia, por Lyotard, deu-se comoum adjetivo e não como um substantivo, o que faz significativadiferença. Para além do debate sobre o fim ou não damodernidade, opta-se pela noção de hipermodernidade, propostapor Lipovetsky, como forma de caracterização do mundo contemporâneo,buscando compreender suas implicações. Por outrolado, o autor reconhece as importantes contribuições da tese queafirma a pós-modernidade, principalmente em seus aspectosepistemológicos e políticos, na medida em que desloca o foco deanálise. Caracteriza o presente debate como a tensão entre duasimagens do pensamento que não são absolutamente novas, masque ganham especial destaque na contemporaneidade, defendendoque devemos tomar essa tensão naquilo que ela apresenta depossibilidade criativa, sem paralisar o pensamento. 2006 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29832309 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.3 Vol.32 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29832309 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Modernidade/pós-modernidade: tensões e repercussões na produção de conhecimento em educação Sílvio Gallo Educación Modernidade Pós modernidade Educação Conceito Modernidade/pós-modernidade: tensões e repercussões na produção de conhecimento em educação Sílvio Gallo Educación Modernidade Pós modernidade Educação Conceito Discutem-se nesse artigo as repercussões que o debate em tornode uma superação da modernidade e a suposta instauração deuma pós-modernidade traz para a Educação como campo de conhecimento,mais especialmente para a pesquisa nesse campo.Discute-se criticamente a tese de que viveríamos na pósmodernidade,dando ênfase a essa afirmação no âmbito do pensamentosocial, principalmente por compreender-se que essaexpressão não tem a força e a intensidade de um conceito filosófico,acabando vazia de sentido. Ressalta-se que um de seusprimeiros usos no campo da filosofia, por Lyotard, deu-se comoum adjetivo e não como um substantivo, o que faz significativadiferença. Para além do debate sobre o fim ou não damodernidade, opta-se pela noção de hipermodernidade, propostapor Lipovetsky, como forma de caracterização do mundo contemporâneo,buscando compreender suas implicações. Por outrolado, o autor reconhece as importantes contribuições da tese queafirma a pós-modernidade, principalmente em seus aspectosepistemológicos e políticos, na medida em que desloca o foco deanálise. Caracteriza o presente debate como a tensão entre duasimagens do pensamento que não são absolutamente novas, masque ganham especial destaque na contemporaneidade, defendendoque devemos tomar essa tensão naquilo que ela apresenta depossibilidade criativa, sem paralisar o pensamento. 2006 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29832309 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.3 Vol.32 |
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