Possíveis relações entre percepções de violência dos alunos, clima escolar e eficácia coletiva

Fuente: Redalyc

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Main Author:	Marcela Brandão Cunha
Format:	Artículo científico
Language:	pt
Published:	Universidade de São Paulo 2014
Subjects:	Educación chave Palavras Clima escolar Eficácia coletiva Percepções de violência
Online Access:	Acceder al recurso
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author	Marcela Brandão Cunha
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contents	Possíveis relações entre percepções de violência dos alunos, clima escolar e eficácia coletiva Marcela Brandão Cunha Educación chave Palavras Clima escolar Eficácia coletiva Percepções de violência Este artigo busca verificar a relação entre clima escolar e percepções de violência dos alunos, no que diz respeito ao testemunho e ao envolvimento em contextos de violência. O referencial teórico se baseia na articulação entre duas teorias de áreas distintas: clima escolar e eficácia coletiva, sendo a primeira originária de estudos a respeito da eficácia escolar e efeito-escola e a segunda desenvolvida no âmbito da sociologia urbana. Essa relação foi pensada ao serem identificadas convergências consistentes entre as referidas perspectivas. No que se refere à metodologia, foram analisados dados quantitativos provenientes de um survey realizado no Rio de Janeiro sobre juventude e violência, fruto de uma parceria entre pesquisadores de três universidades: Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) e Universidade Cândido Mendes (UCAM). Resultados preliminares mostram associação negativa entre indicadores de clima escolar e de percepções de violência dentro da escola. Isso sugere que, em escolas cujos alunos relatam um maior número de ocorrências de violência, o clima escolar é avaliado negativamente por eles. Além dessa convergência verificada com a hipótese do estudo, outros dados apontam relações entre percepções de violência dentro e fora da escola e associação entre percepções a respeito da existência de drogas e de violência no espaço escolar. Contudo, em relação aos referidos resultados, vale enfatizar o caráter exploratório das análises. 2014 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29832592014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.4 Vol.40
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publishDate	2014
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