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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade de São Paulo
2007
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29833110 |
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| _version_ | 1866817041899454464 |
|---|---|
| author | Renata Guarido |
| author_facet | Renata Guarido |
| contents | A medicalização do sofrimento psíquico: considerações sobre o discurso psiquiátrico e seus efeitos na Educação Renata Guarido Educación Medicalização Criança Subjetividade Educação Este estudo analisa criticamente as mudanças observadas no tratamentodo sofrimento psíquico na história recente, apontando acontribuição de fatores como: a padronização de sintomas trazidapelas sucessivas edições da série DSM (Manual Diagnóstico e Estatísticode Transtornos Mentais), os resultados de pesquisas naneurociência que tentam fundamentar o funcionamento psíquicoem bases orgânicas e o grande desenvolvimento dos psicofármacos,fruto de maciços investimentos financeiros. A ação desseconjunto de fatores teve por efeito a perda da noção de sentido/significado dos sintomas e dos sofrimentos subjetivos, própria dapsiquiatria clássica, e a crescente medicalização dos indivíduos nasociedade contemporânea.O texto busca alinhavar como aconteceu a produção de uma novaverdade acerca dos sofrimentos psíquicos e amplia essa análise, evidenciandoque os procedimentos de medicalização surgidos no cuidadoda população adulta foram estendidos também para as crianças.Revê a evolução do tratamento da criança, marcando a interação dapedagogia e da medicina na constituição da psiquiatria infantil. Alémdisso, busca evidenciar os efeitos dessa verdade sobre os sujeitos,identificando a forma como o discurso técnico (especialmente influenciadopelo discurso médico-psicológico) tem tido lugar no mundocontemporâneo e como este tem influenciado a Educação. Trata deressaltar, como produtos, a banalização da existência, a naturalizaçãodo sofrimento e a culpabilização dos indivíduos pelas vicissitudes davida. Argumenta que a psicologização da escola pode ceder lugar hojeà psiquiatrização do discurso escolar. A articulação saber/verdade/poder é aqui tratada a partir dos textos de Michel Foucault. 2007 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29833110 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.1 Vol.33 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29833110 |
| language | pt |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | A medicalização do sofrimento psíquico: considerações sobre o discurso psiquiátrico e seus efeitos na Educação Renata Guarido Educación Medicalização Criança Subjetividade Educação A medicalização do sofrimento psíquico: considerações sobre o discurso psiquiátrico e seus efeitos na Educação Renata Guarido Educación Medicalização Criança Subjetividade Educação Este estudo analisa criticamente as mudanças observadas no tratamentodo sofrimento psíquico na história recente, apontando acontribuição de fatores como: a padronização de sintomas trazidapelas sucessivas edições da série DSM (Manual Diagnóstico e Estatísticode Transtornos Mentais), os resultados de pesquisas naneurociência que tentam fundamentar o funcionamento psíquicoem bases orgânicas e o grande desenvolvimento dos psicofármacos,fruto de maciços investimentos financeiros. A ação desseconjunto de fatores teve por efeito a perda da noção de sentido/significado dos sintomas e dos sofrimentos subjetivos, própria dapsiquiatria clássica, e a crescente medicalização dos indivíduos nasociedade contemporânea.O texto busca alinhavar como aconteceu a produção de uma novaverdade acerca dos sofrimentos psíquicos e amplia essa análise, evidenciandoque os procedimentos de medicalização surgidos no cuidadoda população adulta foram estendidos também para as crianças.Revê a evolução do tratamento da criança, marcando a interação dapedagogia e da medicina na constituição da psiquiatria infantil. Alémdisso, busca evidenciar os efeitos dessa verdade sobre os sujeitos,identificando a forma como o discurso técnico (especialmente influenciadopelo discurso médico-psicológico) tem tido lugar no mundocontemporâneo e como este tem influenciado a Educação. Trata deressaltar, como produtos, a banalização da existência, a naturalizaçãodo sofrimento e a culpabilização dos indivíduos pelas vicissitudes davida. Argumenta que a psicologização da escola pode ceder lugar hojeà psiquiatrização do discurso escolar. A articulação saber/verdade/poder é aqui tratada a partir dos textos de Michel Foucault. 2007 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29833110 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.1 Vol.33 |
| title | A medicalização do sofrimento psíquico: considerações sobre o discurso psiquiátrico e seus efeitos na Educação |
| topic | Educación Medicalização Criança Subjetividade Educação |
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