Image de couverture de livre

Formação de educadores e contexto de trabalho: contribuições da investigação-ação às práticas educativas-assistenciais

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Leandro Rogério Pinheiro
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade de São Paulo 2007
Sujets:	Educación eco ação Formação Trabalho Auto organização Investigação
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Formação de professores em educação ambiental crítica centrada na investigação-ação e na parceria colaborativa
par: José Pedro de Azevedo Martins
Publié: (2018)

Formação de Mediadores Sociais na Europa: Um projeto piloto
par: Ana Maria Costa e Silva
Publié: (2019)

INVESTIGAÇÃO-AÇÃO EDUCACIONAL E TRAJETÓRIAS HUMANAS: ELOS NEM TÃO FRÁGEIS ASSIM
par: Jussara Almeida Midlej Silva
Publié: (2008)

PERCURSOS DE CONSTITUIÇÃO DA PROFESSORALIDADE: TRAMAS SUBJETIVAS
par: Jussara MIDLEJ
Publié: (2009)

Perscrutando Diários de Aulas e Produzindo Narrativas sobre a Disciplina Estágio Supervisionado de um Curso de Licenciatura em Matemática
par: Marcos Antonio Gonçalves Júnior
Publié: (2014)

INVESTIGAÇÃO-AÇÃO E ANÁLISE DE CONTEÚDO: CASO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
par: Ana Luísa Rodrigues
Publié: (2021)

Pesquisa-ação: uma introdução metodológica
par: David Tripp
Publié: (2005)

Construir com os professores do 2º ciclo práticas letivas inovadoras: um projeto de pesquisa sobre o ensino do tema curricular 'alimentação humana'
par: Viviane Souza Galvão
Publié: (2009)

Formação de professores de Geografia e História em Portugal: uma década de investigação-ação pós Bolonha
par: Glória SOLÉ
Publié: (2020)

Promoção da gestão do regime terapêutico em pacientes com Doença Pulmonar Obstrutiva Crónica (DPOC): um percurso de investigação-ação
par: José Miguel Padilha
Publié: (2015)

Gerir a diversidade: contributos da aprendizagem cooperativa para a construção de salas de aula inclusivas
par: Cláudia Tavares
Publié: (2013)

Regularização urbanística e fundiária em uma favela da cidade do Rio de Janeiro: Conflitos, percepções e práticas em jogo no processo
par: Juliana Blasi Cunha
Publié: (2012)

Auto-Organização Social no séc. XXI: dinheiro, tecnologia da informação e consciência
par: Alfredo Pereira Jr.
Publié: (2020)

Aprendizagem cooperativa como prática pedagógica inclusiva: aplicação do modelo jigsaw numa turma do 2º ciclo
par: Isaura Santos Alves
Publié: (2016)

Estilos de pensamento de professores da área de Ciências da Natureza e o processo de autonomia compartilhada
par: Fabiane de Andrade Leite
Publié: (2018)

Processos de escrita e autoria sobre a ação docente enquanto prática formativa
par: Marta Nornberg
Publié: (2014)

Problematização de práticas socioculturais na formação de professores de Matemática
par: Iran Abreu Mendes
Publié: (2017)

MEMÓRIA DA DIMENSÃO (AUTO) FORMATIVA NA ESTEIRA DA CONSTRUÇÃO DE UM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO COM SURDO
par: A. L. O. AGUIAR
Publié: (2014)

Crime, Polícia e Tecnologias da Informação
par: Jaime Luiz Cunha Souza
Publié: (2017)

REFERÊNCIAS CURRICULARES PARA FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA: o exemplo da investigação matemática
par: Raquel Gomes de Oliveira
Publié: (2014)

Caderno de Exercício - Metodologias de Investigação
par: de Oliveira, Adriana José
Publié: (2025)

A concepção de Keynes do sistema econômico como um todo orgânico complexo
par: Fernanda Graziela Cardoso
Publié: (2008)

O processo de trabalho da enfermeira na central de material e esterilização
par: Samanta Andrine Marschall Taube
Publié: (2007)

Análise do trabalho prisional: um estudo exploratório
par: Ana Margarete Lemos
Publié: (1998)

Contribuições da pesquisa-ação para educação em saúde no contexto escolar
par: Karla Mendonça Menezes
Publié: (2021)

INVESTIGAÇÃO NARRATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA
par: Aline Machado Dorneles
Publié: (2016)

O TRABALHO COM NARRATIVAS NA INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO
par: Maria Emília Caixeta de Castro Lima
Publié: (2015)

Trabalho e Formação
par: Marcio Pochmann
Publié: (2012)

A INVESTIGAÇÃO AO SERVIÇO DAS PRÁTICAS COMO COMPONENTE CENTRAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL
par: Teresa Sarmento
Publié: (2016)

A pesquisa-ação em estudos interdisciplinares: análise de critérios que só a prática pode revelar
par: Renata Ferraz de Toledo
Publié: (2014)

Enfrentamento de estresse no trabalho: relações entre idade, experiência, autoeficácia e agência
par: Arlete Portella Fontes
Publié: (2010)

CONHECIMENTOS DOCENTES: FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ÂMBITO DO PROJETO CIÊNCIA NA ESCOLA
par: Daniele Bremm
Publié: (2022)

A Pesquisa-ação na formação continuada em Educação Ambiental para professores de matemática
par: Cláudio Cristiano Liell
Publié: (2019)

A Questão do Método e da Metodologia: uma análise da produção acadêmica sobre professores(as) da Região Centro-Oeste/Brasil
par: Solange Martins Oliveira Magalhães
Publié: (2012)

A colonialidade da organização e regulação do trabalho
par: José Vitor Palhares
Publié: (2021)

A PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE COMO REFERÊNCIA TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA PESQUISAR E DESENVOLVER A FORMAÇÃO DOCENTE
par: Alexandre Saul
Publié: (2016)

Trabalhos colaborativos na formação de professores da educação de jovens e adultos
par: Mariglei Severo Maraschin
Publié: (2006)

Formação continuada dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental e sua implicação para o trabalho docente
par: Carina Rafaela de Aguiar
Publié: (2015)

A vingança do curso de ação contra a ilusão cientificista
par: Daniel Bertaux
Publié: (2014)

A qualidade da investigação educativa de natureza qualitativa: questões relativas à fidelidade e validade
par: Clara Pereira Coutinho
Publié: (2008)