Nem toda pessoa cega lê em Braille nem toda pessoa surda se comunica em língua de sinais
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2007
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876424955763097600 |
|---|---|
| author | Anahi Guedes de Mello |
| author_facet | Anahi Guedes de Mello |
| contents | Nem toda pessoa cega lê em Braille nem toda pessoa surda se comunica em língua de sinais Anahi Guedes de Mello Elisabeth Fátima Torres Alberto Angel Mazzoni Educación Acessibilidade Cegueira Diversidade Surdez O trabalho foi definido tendo como objetivo discutir e explicitaralgumas das diferenças existentes, quanto ao acesso à informaçãoe à comunicação, entre aquelas pessoas que, embora possuamdeficiências semelhantes, vivenciam discapacidades diferentes.O recorte metodológico aplicado foca especificamente as pessoascom deficiência visual e as com deficiência auditiva, não simultâneas,com ênfase às pessoas com surdez e às com cegueira.O arcabouço conceitual utilizado é o mesmo que o adotado pelaclassificação CIF-OMS, sendo o referencial teórico complementadocom os aportes de outros autores que desenvolvem estudos relacionadoscom o tema da discapacidade. Além das pesquisas bibliográficas,integram a metodologia dados coletados em pesquisasde campo, conduzidas em trabalhos anteriores, e os resultantesde observações de pessoas adultas em situações que demandampor acessibilidade à informação e à comunicação. Os resultadosencontrados evidenciam a diversidade existente entre as pessoascom um mesmo tipo de deficiência sensorial e assinalam algunsdos equívocos e prejuízos que podem ocorrer quando essa diversidadenão é considerada. Ao longo do texto, fica constatado queas diferenças encontradas entre as pessoas com um mesmo tipode deficiência sensorial são definidas tanto em função de suaspreferências individuais, bem como das limitações e capacidadesque são peculiares a cada um desses indivíduos. 2007 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29833213 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.33 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29833213 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Nem toda pessoa cega lê em Braille nem toda pessoa surda se comunica em língua de sinais Anahi Guedes de Mello Educación Acessibilidade Cegueira Diversidade Surdez Nem toda pessoa cega lê em Braille nem toda pessoa surda se comunica em língua de sinais Anahi Guedes de Mello Elisabeth Fátima Torres Alberto Angel Mazzoni Educación Acessibilidade Cegueira Diversidade Surdez O trabalho foi definido tendo como objetivo discutir e explicitaralgumas das diferenças existentes, quanto ao acesso à informaçãoe à comunicação, entre aquelas pessoas que, embora possuamdeficiências semelhantes, vivenciam discapacidades diferentes.O recorte metodológico aplicado foca especificamente as pessoascom deficiência visual e as com deficiência auditiva, não simultâneas,com ênfase às pessoas com surdez e às com cegueira.O arcabouço conceitual utilizado é o mesmo que o adotado pelaclassificação CIF-OMS, sendo o referencial teórico complementadocom os aportes de outros autores que desenvolvem estudos relacionadoscom o tema da discapacidade. Além das pesquisas bibliográficas,integram a metodologia dados coletados em pesquisasde campo, conduzidas em trabalhos anteriores, e os resultantesde observações de pessoas adultas em situações que demandampor acessibilidade à informação e à comunicação. Os resultadosencontrados evidenciam a diversidade existente entre as pessoascom um mesmo tipo de deficiência sensorial e assinalam algunsdos equívocos e prejuízos que podem ocorrer quando essa diversidadenão é considerada. Ao longo do texto, fica constatado queas diferenças encontradas entre as pessoas com um mesmo tipode deficiência sensorial são definidas tanto em função de suaspreferências individuais, bem como das limitações e capacidadesque são peculiares a cada um desses indivíduos. 2007 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29833213 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.33 |
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