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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29833307 |
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| _version_ | 1866814090354098176 |
|---|---|
| author | Eliana Pougy |
| author_facet | Eliana Pougy |
| contents | Pelas vias de uma didática da obra de arte Eliana Pougy Educación Educação Comunicação Didática Ruído Trata-se de um artigo teórico, de cunho filosófico-educacional,visando analisar o dispositivo saber-poder da didática e propor abase epistemológica para a construção de uma Didática da Obrade Arte. A partir da perspectiva pós-estruturalista, com destaquepara a produção de Michel Foucault, faz-se uma arqueologia dosdiscursos didáticos da Bíblia, da Didactica magna de Comenius,do O Emilio ou da Educação de Rousseau e do Democracia eEducação de Dewey, e percebe-se que esses discursos compartilham,a despeito de suas especificidades e seus diferentes objetos,o mesmo paradigma geral segundo o qual se estruturam ossaberes científicos da comunicação. Também a partir da perspectivapós-estruturalista, enfocando as idéias de Gilles Deleuze e FelixGuattari, propõe-se a base epistemológica para a construção de novasformas de pensar a didática ou a relação educação-comunicação.Assim como Deleuze e Guattari afirmaram que existe uma pedagogiaque é do Conceito, pode-se propor a existência de uma Didática queé da Obra de Arte. Essa didática, que entende a relação didática comoagenciamento e a comunicação como redundância e observação,pode ajudar-nos a compreender os momentos em que o processode ensino e de aprendizado se processa entre o mundo do ruídoe da construção de sentido, o mundo da criação 2007 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29833307 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.3 Vol.33 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29833307 |
| language | pt |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Pelas vias de uma didática da obra de arte Eliana Pougy Educación Educação Comunicação Didática Ruído Pelas vias de uma didática da obra de arte Eliana Pougy Educación Educação Comunicação Didática Ruído Trata-se de um artigo teórico, de cunho filosófico-educacional,visando analisar o dispositivo saber-poder da didática e propor abase epistemológica para a construção de uma Didática da Obrade Arte. A partir da perspectiva pós-estruturalista, com destaquepara a produção de Michel Foucault, faz-se uma arqueologia dosdiscursos didáticos da Bíblia, da Didactica magna de Comenius,do O Emilio ou da Educação de Rousseau e do Democracia eEducação de Dewey, e percebe-se que esses discursos compartilham,a despeito de suas especificidades e seus diferentes objetos,o mesmo paradigma geral segundo o qual se estruturam ossaberes científicos da comunicação. Também a partir da perspectivapós-estruturalista, enfocando as idéias de Gilles Deleuze e FelixGuattari, propõe-se a base epistemológica para a construção de novasformas de pensar a didática ou a relação educação-comunicação.Assim como Deleuze e Guattari afirmaram que existe uma pedagogiaque é do Conceito, pode-se propor a existência de uma Didática queé da Obra de Arte. Essa didática, que entende a relação didática comoagenciamento e a comunicação como redundância e observação,pode ajudar-nos a compreender os momentos em que o processode ensino e de aprendizado se processa entre o mundo do ruídoe da construção de sentido, o mundo da criação 2007 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29833307 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.3 Vol.33 |
| title | Pelas vias de uma didática da obra de arte |
| topic | Educación Educação Comunicação Didática Ruído |
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