Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2007
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29833307 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Pelas vias de uma didática da obra de arte Eliana Pougy Educación Educação Comunicação Didática Ruído Trata-se de um artigo teórico, de cunho filosófico-educacional,visando analisar o dispositivo saber-poder da didática e propor abase epistemológica para a construção de uma Didática da Obrade Arte. A partir da perspectiva pós-estruturalista, com destaquepara a produção de Michel Foucault, faz-se uma arqueologia dosdiscursos didáticos da Bíblia, da Didactica magna de Comenius,do O Emilio ou da Educação de Rousseau e do Democracia eEducação de Dewey, e percebe-se que esses discursos compartilham,a despeito de suas especificidades e seus diferentes objetos,o mesmo paradigma geral segundo o qual se estruturam ossaberes científicos da comunicação. Também a partir da perspectivapós-estruturalista, enfocando as idéias de Gilles Deleuze e FelixGuattari, propõe-se a base epistemológica para a construção de novasformas de pensar a didática ou a relação educação-comunicação.Assim como Deleuze e Guattari afirmaram que existe uma pedagogiaque é do Conceito, pode-se propor a existência de uma Didática queé da Obra de Arte. Essa didática, que entende a relação didática comoagenciamento e a comunicação como redundância e observação,pode ajudar-nos a compreender os momentos em que o processode ensino e de aprendizado se processa entre o mundo do ruídoe da construção de sentido, o mundo da criação 2007 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29833307 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.3 Vol.33