Avaliação em ambientes virtuais de aprendizagem
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2007
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876454269321740288 |
|---|---|
| author | Margareth Portela |
| author_facet | Margareth Portela |
| contents | Avaliação em ambientes virtuais de aprendizagem Margareth Portela Miguel Murat Vasconcellos Josué Laguardia Educación quantitativos Avaliação Ambiente virtual de aprendizagem Tipos de avaliação Métodos quali A demanda por avaliações de projetos de aprendizagem virtual a distânciatem requerido o emprego de conceitos e métodos que transcendemo campo exclusivo da Educação, destacando-se a multiplicidadede marcos teóricos e abordagens técnicas empregados nas estratégiasavaliativas de aprendizagem online. A despeito da hegemonia dos métodosquantitativos na avaliação das tecnologias de informação ecomunicação, o emprego de métodos qualitativos nas avaliações deambientes virtuais tem crescido ao longo das duas últimas décadas. Acombinação de métodos quali-quantitativos possibilita uma melhorcompreensão dos fenômenos subjacentes ao uso das tecnologias paraa aprendizagem online. Dado que a educação em ambientes virtuaisrefere-se a experiências de aprendizagem que utilizam recursoshipermidiáticos em ambientes apoiados por uma tecnologia de comunicaçãoonline, optou-se neste artigo enfocar alguns tópicos relativosà avaliação de tecnologias de informação e de aprendizagem nessesambientes, aprofundando a discussão no que tange aos métodos relevantesà avaliação tanto dos ambientes virtuais de aprendizagemquanto da aprendizagem nesse meio. Essa opção se deve tanto ao reconhecimentodas especificidades das práticas pedagógicas da EaDque colocam em evidência a relação entre educação e comunicação,viabilizadas por meio das tecnologias de informação e comunicação,quanto aos diversos papéis, negativos e positivos, atribuídos àstecnologias de comunicação e informação na Educação 2007 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29833309 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.3 Vol.33 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29833309 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Avaliação em ambientes virtuais de aprendizagem Margareth Portela Educación quantitativos Avaliação Ambiente virtual de aprendizagem Tipos de avaliação Métodos quali Avaliação em ambientes virtuais de aprendizagem Margareth Portela Miguel Murat Vasconcellos Josué Laguardia Educación quantitativos Avaliação Ambiente virtual de aprendizagem Tipos de avaliação Métodos quali A demanda por avaliações de projetos de aprendizagem virtual a distânciatem requerido o emprego de conceitos e métodos que transcendemo campo exclusivo da Educação, destacando-se a multiplicidadede marcos teóricos e abordagens técnicas empregados nas estratégiasavaliativas de aprendizagem online. A despeito da hegemonia dos métodosquantitativos na avaliação das tecnologias de informação ecomunicação, o emprego de métodos qualitativos nas avaliações deambientes virtuais tem crescido ao longo das duas últimas décadas. Acombinação de métodos quali-quantitativos possibilita uma melhorcompreensão dos fenômenos subjacentes ao uso das tecnologias paraa aprendizagem online. Dado que a educação em ambientes virtuaisrefere-se a experiências de aprendizagem que utilizam recursoshipermidiáticos em ambientes apoiados por uma tecnologia de comunicaçãoonline, optou-se neste artigo enfocar alguns tópicos relativosà avaliação de tecnologias de informação e de aprendizagem nessesambientes, aprofundando a discussão no que tange aos métodos relevantesà avaliação tanto dos ambientes virtuais de aprendizagemquanto da aprendizagem nesse meio. Essa opção se deve tanto ao reconhecimentodas especificidades das práticas pedagógicas da EaDque colocam em evidência a relação entre educação e comunicação,viabilizadas por meio das tecnologias de informação e comunicação,quanto aos diversos papéis, negativos e positivos, atribuídos àstecnologias de comunicação e informação na Educação 2007 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29833309 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.3 Vol.33 |
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