Da estatística educacional para a estatística: das práticas profissionais a um campo disciplinar acadêmico
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876439966394875904 |
|---|---|
| author | Martha Raíssa Iane Santana da Silva |
| author_facet | Martha Raíssa Iane Santana da Silva |
| contents | Da estatística educacional para a estatística: das práticas profissionais a um campo disciplinar acadêmico Martha Raíssa Iane Santana da Silva Wagner Rodrigues Valente Educación Disciplina Estatística Pedagogia científica Estatística educacional Este artigo analisa o movimento de transformação das práticas estatísticas colocadas a serviço da educação rumo à institucionalização da estatística como disciplina científica, no período entre 1930 e 1960. Para tanto, consideram-se sobretudo os documentos contidos no arquivo da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. A análise leva em conta os estudos de Ivor Goodson relativos aos padrões e processos de consolidação de uma rubrica acadêmica. O resultado do estudo aponta para as ações do professor Milton Rodrigues com vistas à promoção e ao deslocamento dos saberes estatísticos como método para o trabalho nas áreas da educação, da psicologia e da sociologia, em direção à estatística como campo de pesquisa, com seus próprios métodos, objetos de investigação e referências teóricas. As ações do referido professor em favor da instituição de um espaço para a formação do estatístico constituíram-se em um deslocamento significativo e concederam status de cientificidade às diversas produções nas quais a estatística era demandada. Salienta-se que, à época, a estatística, apesar de ser um conhecimento amplamente utilizado, padecia da ausência de um importante aspecto na configuração de uma disciplina acadêmica: a existência dos cursos de formação especializados, que compõem uma comunidade disciplinar. 2015 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29839657010 https://www.redalyc.org/journal/298/29839657010/ https://www.redalyc.org/journal/298/29839657010/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29839657010/29839657010.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29839657010/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.41 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29839657010 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Da estatística educacional para a estatística: das práticas profissionais a um campo disciplinar acadêmico Martha Raíssa Iane Santana da Silva Educación Disciplina Estatística Pedagogia científica Estatística educacional Da estatística educacional para a estatística: das práticas profissionais a um campo disciplinar acadêmico Martha Raíssa Iane Santana da Silva Wagner Rodrigues Valente Educación Disciplina Estatística Pedagogia científica Estatística educacional Este artigo analisa o movimento de transformação das práticas estatísticas colocadas a serviço da educação rumo à institucionalização da estatística como disciplina científica, no período entre 1930 e 1960. Para tanto, consideram-se sobretudo os documentos contidos no arquivo da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. A análise leva em conta os estudos de Ivor Goodson relativos aos padrões e processos de consolidação de uma rubrica acadêmica. O resultado do estudo aponta para as ações do professor Milton Rodrigues com vistas à promoção e ao deslocamento dos saberes estatísticos como método para o trabalho nas áreas da educação, da psicologia e da sociologia, em direção à estatística como campo de pesquisa, com seus próprios métodos, objetos de investigação e referências teóricas. As ações do referido professor em favor da instituição de um espaço para a formação do estatístico constituíram-se em um deslocamento significativo e concederam status de cientificidade às diversas produções nas quais a estatística era demandada. Salienta-se que, à época, a estatística, apesar de ser um conhecimento amplamente utilizado, padecia da ausência de um importante aspecto na configuração de uma disciplina acadêmica: a existência dos cursos de formação especializados, que compõem uma comunidade disciplinar. 2015 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29839657010 https://www.redalyc.org/journal/298/29839657010/ https://www.redalyc.org/journal/298/29839657010/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29839657010/29839657010.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29839657010/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.41 |
| title | Da estatística educacional para a estatística: das práticas profissionais a um campo disciplinar acadêmico |
| topic | Educación Disciplina Estatística Pedagogia científica Estatística educacional |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29839657010 https://www.redalyc.org/journal/298/29839657010/ https://www.redalyc.org/journal/298/29839657010/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29839657010/29839657010.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29839657010/movil |