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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidade de São Paulo
2015
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29843497003 https://www.redalyc.org/journal/298/29843497003/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497003/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497003/29843497003.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29843497003/movil |
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Inhaltsangabe:
- Escuelas, familias y tramas sociourbanas: entrecruzamientos en contextos de diversidad y desigualdad social María Rosa Neufeld Laura Santillán Laura Cerletti Educación Escuelas Familias Diversidad Desigualdad social Tramas sociourbanas En este artículo se presentan algunos aspectos significativos de las investigaciones histórico-etnográficas realizadas por las autoras en los últimos quince años, en escenarios escolares y barrios de la ciudad de Buenos Aires y su conurbación. El objetivo principal es problematizar los procesos escolares y educativos vinculados a las mayorías populares de la Argentina, tomando tres ejes de análisis interconectados. Primero, se hace referencia a las modalidades que caracterizaban la relación entre familias y escuelas a comienzos del siglo actual (que se habían gestado en las últimas décadas del siglo XX), y a las formas en que las políticas sociales de cada momento atravesaban la vida cotidiana escolar y barrial, así como eran apropiadas y significadas por los docentes, las familias y los académicos. Luego, se presentan las formas hegemónicas de representar la relación entre las familias y las escuelas en la actualidad, que la han constituido como una problemática social, caracterizada por particulares requerimientos y demandas tanto para las escuelas como para las familias. Asimismo, se incorpora la presencia de múltiples prácticas y sentidos desplegados por sus protagonistas en su cotidianeidad, que tensionan esas demandas, y articulan con los procesos políticos de mayor generalidad. Finalmente, se puntualizan estas prácticas y sentidos tomando en cuenta las tramas organizativas locales, mostrando los modos en que los procesos escolares y educativos son llevados adelante por múltiples actores sociopolíticos vinculados a diversas formas de acción colectiva, en donde lo escolar se dirime incluyendo y –a la vez- avanzando más allá de la escuela. 2015 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29843497003 https://www.redalyc.org/journal/298/29843497003/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497003/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497003/29843497003.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29843497003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.41